绵阳江油市胜利街小学开展“领学课堂”模式下的语文教研活动

引领学生凭借对曹小三内心世界的揣摩,从侧面描写中感知刷子李刷墙技艺高超。引导学生凭借对小说布局谋篇的初步认识,让孩子们体会“一波三折”的写作手法。邬冬梅执教《自相矛盾》。教学时,对于文言文中比较冷僻,学生不理解的字,邬冬梅引导学生运用借助注释,联系上下文,与现代汉语意思进行对比等多种方式来进行理解。教学...

如何提升学生“整本书”的阅读力

也可以是自己或名人阅读此书的经历);(3)精心设计的一串问题;(4)制造一个悬念;(5)阅读策略或技巧传授,如寻读(那种快速找到特定问题答案的阅读技巧)、跳读(不理解或不感兴趣的内容先跳过去)、猜读(预测情节发展或猜猜大致意思)等。

五年级下册语文第5-8单元复习卷,可打印附答案!

这句话要告诉人们的真正意思是小站工作人员的工作质量很高。5.这几段课文总的讲了什么?讲了小站工作人员,对月台进行了精心地布置,表现了小站工作人员为旅客服务的高度责任感。或:小站工作人员全心全意为旅客服务;工作人员精心设计布置小站,等。参考答案:一、读拼音,写词语。桥梁污秽痴迷拧开天赋仓库...

每日新报:小学生模仿《俗世奇人》写作成小作家 来津拜访冯骥才...

去年下半年,金华环城小学的学生因语文课本中选自冯骥才《俗世奇人》的《刷子李》一文,而对此文幽默的语言、通俗易懂的叙事方法产生了浓厚的兴趣。语文老师何春娣便带领大家一起阅读了《俗世奇人》全书,并开始了模仿创作,身边的同学甚至学校的门卫都成了他们的创作素材。于是,《金华小奇人》的前身——《启航奇人》诞生了...