新时代加快建设教育强国的根本遵循
习近平同志《论教育》所呈现的一系列新理念、新思想、新论断,阐明了新时代中国特色社会主义教育发展方向、道路、方针、原则等根本性战略性问题,深刻体现了对教育事业发展面临的新形势新任务、对世界历史进程和强国建设规律的深刻洞察和精准把握,是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的重大理论结晶,是习近平新时代中国特...
??专家观点|秦惠民:以良法善治服务教育强国建设——从学位条例...
从教育立法进程来看,在党的领导下,教育立法从服务国家发展和人民需要出发一路走来,强调受教育权利的保障必须以国家发展教育事业为前提和基础。从立法顺序上看,先有学位条例、义务教育法、教师法,然后才有教育法、职业教育法、高等教育法、民办教育促进法、家庭教育法,体现出中国教育法治建设之路演进历程中历史与逻辑的...
以二十大精神引领审计教育高质量发展——中国审计教育40年:回顾...
审计教育工作积极适应审计事业发展的内在需求,在探索过程中形成了具有本土特色的教育体系,培养了一大批审计人才,为审计工作和经济建设做出了独特贡献。审计教育工作者学习贯彻党的二十大精神必须遵循习近平总书记提出的“五个牢牢把握”要求,正确看待审计教育工作的历史发展与重大意义,正确看待审计教育的根本使命与时代要求,...
「教育强国」逄锦聚:《马克思主义基本原理概论》教材编写的有关问题
在编写教材过程中,我们还注意突出了“四个结合”:一是注重对马克思主义的发展进程的介绍与理论观点的阐述有机结合,增强说服力和可读性;二是注重对马克思主义经典原著的阐发同对中国化马克思主义理论成果的论述有机结合,展现了理论的继承性和发展性;三是注重对历史经验的总结和对现实问题分析的有机结合,增强了时...
[中国教育报]2023年度中国教育学十大学术热点评析
这一重要论述为我们加快构建中国特色的哲学社会科学体系、推进中国自主知识体系建设提供了遵循。构建中国教育学自主知识体系,是教育强国建设的需要,是当代教育学者不可推卸的历史责任。2023年教育学界主要围绕以下方面展开研究:第一,阐释中国教育学自主知识体系建设的必要性和紧迫性,探索实现教育学发展历史转向和时代需求的...
温静 等丨论新时代国情教育的三个基本问题
新时代国情教育通过详细阐释中国的历史、当下和未来,能够让教育对象在各类现代化思潮中拨云见日,有效解蔽人们对现代化的认知束缚,使人们深刻理解中国式现代化“从何处来”的历史进程以及“向何处去”的理想追寻(www.e993.com)2024年9月17日。一方面,国情教育能够让人们认识到中国具有特殊的现代化进程。西方国家的现代化起步时间早、准备周期长,...
2023年度中国教育学十大学术热点正式发布
对此,2023年教育学界等主要围绕以下方面展开研究:第一,阐释中国教育学自主知识体系建设的必要性和紧迫性,实现教育学发展的历史转向和时代需求;第二,探讨中国教育学自主知识体系的支撑框架和理论来源;第三,厘清中国教育学自主知识体系建构的路径,在解决中国问题过程中把中国教育学放在世界坐标中审视,为世界问题提供中国方...
新传人物史扫盲自测!这些代表性高频理论你有混淆吗?
霍尔对于传播学的主要贡献在于建构了历史唯物主义视角下的传播学研究新范式,带动了传播学历史上的革命性转变。理论贡献1.大众传媒“赋予意义”的功能霍尔等“文化研究”学者认为,大众传媒之所以能够作为“国家意识形态装置”从事“合意”的生产与再生产,是因为它有一种“赋予意义”的独特功能。大众传媒通过新闻和...
新时代加快建设教育强国的根本遵循
世界发展大势和国家发展全局,着眼于民族复兴的伟大梦想,作出了一系列关于教育的重要论述,科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,深化了对我国教育事业的规律性认识,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循,推动新时代教育事业取得历史性成就、发生...
教育时评:新时代加快建设教育强国的根本遵循
世界发展大势和国家发展全局,着眼于民族复兴的伟大梦想,作出了一系列关于教育的重要论述,科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,深化了对我国教育事业的规律性认识,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向、提供了根本遵循,推动新时代教育事业取得历史性成就、发生...