上海师范大学附属贵安实验学校:资源共享,开拓信息化智能化特色...
STEM课程。STEM课程是把科学、技术、工程、数学，和艺术融合的一种跨学科教学方式。上海师范大学附属贵安实验学校校长张雷介绍，此次STEM课程与学校“信息技术+创客”校园文化底色契合，通过让孩子们动手实践以及与AI对话，可以培养孩子们对科学和艺术的兴趣，提升孩子的综合素养。 上海师范大学附属贵安实验学校。上海师范大...
提升教师信息化教学能力的教改措施与实施效果评估
教师信息化教学能力是指教师在信息化环境下运用信息技术进行教学的能力;包括技术操作能力、教学设计能力、教学策略能力、学习资源开发能力、学生评估能力和教学创新能力。教师需要具备熟练操作教育技术工具和软件的能力,能够设计和组织符合学生需求的教学活动和资源,选择适当的教学策略和方法,开发适合的学习资源,并能够进行学...
推动人工智能课程普及 推进编程教育
2022年5月,教育部发布《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,明确提出“信息科技课程要培养的核心素养,主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”,并对什么是计算思维给出明确定义:计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。20...
《教育信息化论坛》是什么级别的期刊?知网收录吗?能评职称吗?
教育信息化背景下高校线上公共艺术教学的范式创新职业教育数字化转型路径研究基于BOPPPS模型的计算机基础课程智慧教学模式探究智慧教育理念下的实践课程知识图谱构建一一以专业实习Ⅱ外贸实训课程为例“微课+翻转课堂”混合教学模式研究一一以广西大学农学院植物学实验课程为例“互联网+”背景下高校教育管理模式革新探究...
成都市锦江区以信息化名师工作室为依托推进网络教研——数字研修...
除了信息科技课标的落地实践，新课标倡导的各学科课程内容结构化，也是锦江信息化名师工作室的研修重点。四川省特级教师、成都市盐道街小学的数学教师汪海鹰，带领工作室从课标要求、学科本质、教材编排、学情分析等维度提炼单元核心概念，建构从“子单元”到“大单元”的结构化课程，明确大单元素养目标和任务，进而将...
《新课程教学》(电子版)是正规期刊吗?能评职称吗?
《新课程教学》(电子版)是广大专家、学者、教师、学子发表论文、交流信息的重要平台(www.e993.com)2024年11月19日。符合评职称要求,(单位有特殊要求除外)《新课程教学》(电子版)知网收录吗?知网收录《新课程教学》(电子版)收稿方向?教学实践教学琐谈课程与教学学前教育教育信息化...
陶瓷人必看 ▏《陶艺师》培训来了,工业和信息化部人才交流中心发证
《陶艺师》课程有哪些优势?一.官方认证证书,含金量高由工业和信息化部人才交流中心颁发的《陶艺师(初级)》岗位能力评价证书,该证书可作为岗位聘用、考核、专业能力评价,及继续教育学时认定等专业能力参考依据,全国通用,终身使用,无需年检。证书实行一证一码管理并录入工业和信息化部人才交流中心数据库,凭证书编号可...
科教| 在线课程建设中阶段式教学的双向传播模式探索
《达芬奇调色技巧》在线课程的传播模式,信源与信宿都是传播主体,是当信息开始发生传播后,接受者和发出者之间的传播不停滞,学生可以根据信源提供的信息做自我的理解和消化,并把自己对知识的接受程度或疑惑反馈给发出者,进行新一轮的传播。该课程是以周为单位进行录制,在每个固定的课时的时间上传,时间与内容相对灵活,...
狠抓课程设计和培养质量,擦亮计算机审计中级培训老品牌
课程是基础,培养是关键。中级班坚持贴近实战传授技术方法,因材施教改进教学管理,努力增强培训实效,培养审计信息化中坚力量。培训前,严把入口关。通过网络学习平台提供初级课程辅导,帮助有参训意愿的审计干部提前准备,打下学习基础;开展入学测试,划线录取,严把学员入口关,近年来入学测试参加人数稳步提高,录取率不到10%。
信息化教研赋能教师发展
学于课程:以课程研修提升教师教研理论素养。倡导教师学于课程,通过系统化的课程研修途径,提升教研理论素养。例如,分析中小学教师专业发展素养需求,构建设计了促进中小学教师专业知能发展的课程体系和梯度框架,主编“信息化背景下新课程教学技能发展丛书”。行于课堂:以课例研磨优化教师教研实践性素养。指导教师行于课堂,...