于发友:全面深化高等教育综合改革的十大着力点
根据不同的办学主体、功能定位、培养层次、学科专业、学校性质和服务对象等,明确各类高校发展类型定位,引导支持高校差异化发展。完善高校分类管理、分类评价机制,在办学标准、招生计划、资金投入、资源配置、质量评估等方面分类谋划、分类实施,引导不同类型高校自主定位,科学规划,在不同赛道上切实发挥自身优势,实现高质量...
云南艺术学院2023年硕士研究生招生简章
一、培养目标培养热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好,具有服务国家服务人民的社会责任感,掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识,具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良...
国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会(国家文物局)
革命纪念场馆和革命文物发挥思政教育功能。135家国家级考古遗址公园及立项单位、187家省级考古遗址公园及立项单位,成为公众近距离感悟中华文明博大精深的重要场所。《寻古中国》《何以中国》《国家宝藏》等节目广受好评,以文物为题材和灵感的“国潮”“汉风”文创,增进公众对中华优秀传统文化的认知。四是人文交流合作扩...
张晓湘 周劲松 | 高职院校产教融合实训基地功能实现与绩效评价
基于产教融合实训基地的生产性,要求其生产设备种类齐全、数量够用并适应技术发展的主流方向;基于产教融合实训基地的科研创新、技术服务等复合功能的要求,其设备性能水平提升必然与技术迭代的周期基本同步,技术参数及性能配置要与技术发展前沿及产业应用现场接轨。产教融合实训基地的设施设备具有教学科研一体化的功能特点,在...
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力
“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”……随着《总体方案》逐步落地,“增值评价”“多元评价”“分类评价”等理念日益走进现实。3.教师评价,着力扭转重科研轻教学、重教书轻育人等倾向教师是立教之本、兴教之源。改革教师评价,关键在于扭转教育评价中重科研轻教学、重教书轻育人等...
江苏4校发布综合评价填报问题集锦
答:报考我校综合评价招生的考生,高考文化分不低于相应特殊类型招生控制线(www.e993.com)2024年10月1日。14综合评价招生考生总成绩如何计算?答:对入选考生,学校结合考生高考成绩、面试成绩及学校特色要求,采用多元综合加权评价的方法计算,高考成绩占67%,面试成绩占30%,学校特色要求占3%。
...重庆市财政局关于进一步做好职业技能培训和评价工作的通知
一、补贴性职业技能培训类型及人员范围(一)就业技能培训(含就业适应性培训):六类人员,包括防止返贫监测对象、毕业年度高校毕业生(含技工院校高级工班、预备技师班、技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生,适用时间为毕业当年1月1日至12月31日,下同)、城乡未继续升学的应届初高中毕业生(适用时间为毕业后一年内,下...
本科教育教学审核评估(一):专家看新一轮审核评估
“审核评估坚持高等学校是教学质量的主体,是促进高等学校主动进行自我反思的评估”,[4]新一轮审核评估充分发挥高校的主体作用,在类型选择、学校自评、指标体系选择等方面实施协商式评估,推动高校形成自觉的办学主体意识,真正将权力赋予高校。例如,在专家评审的入校考察部分,专家根据线上考察结果与学校深入沟通协商,在此...
模范教师/最美教育工作者投票评选活动如何制作?方案参考
1.教学成绩:教学成果显著,学生综合素质提升明显。2.师德师风:为人师表,严于律己,以身作则,深受学生爱戴。3.事迹典型:有感人至深的师德故事或教学创新案例。4.社会评价:在学生、家长及同事中享有较高威信。六、评选流程1.报名阶段各学校、教育机构组织教师和教育工作者自愿报名,提交相关材料(如个人简介、...
小组合作学习评价如何操作?| 良师成长指南
2022版数学课程标准在评价建议部分提出,教学评价方式要丰富,评价维度要多元,评价主体要多样,评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式,关注每一名学生的学习过程。小组合作学习已经成为教师在新课改课堂中采用的一种基本活动形式。在小组合作学习中,如何才能使我们的评价起到应有的作用,让小组合作学习更有效呢?