德育规律知多少

(三)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程德育过程具有一系列复杂的矛盾。这些矛盾的斗争、转化与发展,便推动了德育过程的进展,推动了青少年学生品德的成长。(四)德育过程是一个长期性、反复性、逐步的过程1.德育过程是一个长期的过程个体品德的发展与形成不是一蹴而就的结果,而是长期积累,从量...

谈案说法|未成年人因有文身被退学?学校自主管理权和学生受教育权...

2.审理涉未成年人受教育权行政案件，应坚持最有利于未成年人原则，充分保障未成年学生受教育的权利；考量学校对学生做出的处分决定是否符合比例原则、程序正当原则。孙某某系2021级应届初中毕业生。经长沙市教育局中招办审核同意，2021年8月2日，长沙市某学校发布《2021年长沙城区（含望城区）新生录取名单公示》，...

报名时间已明确!湘潭这所大学在等你

2、什么是开放教育?开放教育是国家教育部确立的人才培养新项目,以现代信息技术为依托,面向社会大众、学习方式灵活多样的教育形式,既可满足学生学历提升需求,又可实现学生单科学习愿望;学习者可通过面授课、计算机网络、手机等终端进行学习;学习者可按自身需求选择学习内容及学习方式,真正实现“时时能学、处处可学、人人...

别敦荣:谁有资格“读博”?

总体上看,高校招生简章主要规定了报考博士生的一般条件,比如,政治思想品德好、获得硕士学位或拥有同等学力、身心健康等,而考生或申请者攻读博士学位应具备的学术功底、学术兴趣、研究能力和发展潜力等,往往由院系和导师在具体招生过程中加以考察和评判。考察各高校院系招生简章,发现这些政策文件除了重申学校招生政策相关...

思政头条 | 矛盾视角下思想政治教育发展的内生动力

一、内部矛盾是推动思想政治教育发展的根本动力探究推动思想政治教育发展的根本动力是思想政治教育学科基础理论研究的重要问题,对于把握学科发展规律、推动学科可持续发展具有重要意义。贯穿唯物辩证法精髓的矛盾理论通过对矛盾关系的深入阐释以及矛盾对事物发展影响的深刻分析,为认识把握思想政治教育发展的根本动力提供了方法论...

“学生集体患癌”疑云下, 一个更蹊跷的矛盾令人深思|文化纵横

导生矛盾就是导师与博士生两类主体之间的互动关系处于对立、排斥的状态(www.e993.com)2024年11月27日。只要导生关系存在,导生矛盾的发生就在所难免。根据目前导生关系恶化的升级发展,可以划分为导生矛盾、导生冲突、导生纠纷三种情况。导生矛盾是导生关系异化的基础阶段,主要指导生双方在教育教学、科研指导和日常交往等活动过程中存在目标、利益、观念、...

新一代数字技术何以赋能教育评价改革

二、教育评价数字化面临的主要矛盾目前,人们越来越重视数字技术对教育评价改革的重要作用,推进教育评价数字化转型,在实践探索中形成了自适应测验、电子档案袋、多模态学习分析、学生数字画像、基于大数据的课堂观察等新型评价方式,很大程度上改变了传统评价面貌。但是,教育评价数字化大多停留于浅层次应用,尚未真正突破教育...

...王邵军 王莉莉等著《新时代高校实践思政教育创新教育研究》出版

具体到操作层面,需要从推动健全“三个课堂”的实践性入手:首先,需要推动第一课堂(教学课堂)实践思政改革,修订思想政治理论课和专业课程培养方案,探索混合式教学,积极推广实践教学环节,设置实践教学学分,让学生在专业实践的过程中感受到思政教育的实践性,能够自主的将思政教育内容有效转化到实践行动之中;其次,挖掘第二...

思政研读丨思想政治教育助益社会治理的三重逻辑

一方面,思想政治教育可以通过协调利益来预防和控制社会风险。从实践看,因利益调整而引发的社会矛盾,日益成为解决新形势下人民内部矛盾的重要课题。其根源在于利益表达机制和协调机制的不完善、不畅通。历史和实践证明,思想政治教育通过创设一种社会不同群体民主协商、平等表达的利益协调机制,在开展对话协商的基础上寻求各方...

教育部办公厅关于印发《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的...

讲“大力发展生产力”,可运用基本国情材料引导学生进一步理解目前我国的基本国情没有变,社会主要矛盾没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变;领会发展仍是解决我国所有问题的关键,解放和发展社会生产力是中国特色社会主义的根本任务,以经济建设为中心是兴国之要。