2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

教育的本质与教育概念的内涵;广义教育与狭义教育;正规教育与非正规教育;家庭教育、学校教育与社会教育。(二)教育的结构与功能1.教育的结构教育活动的结构;教育系统的结构。2.教育的功能个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。(三)教育的起源与发展1.教育的起源2.古代教育...

哈耶克:钱之所以是钱,语词之所以是语词,化妆品之所以是化妆品...

但是想对我们自己所采取的方法给出一种有说服力的论证就绝不是这么一件容易的事情了——虽说我们的方法在具体适用的时候会使大多数人感到满意,但是用批判的眼光来看,它们却有些类似于人所周知的“中世纪经院主义”(medievalscholasticism)。

2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲

教育定义;教育隐喻;教育口号。2.教育定义的类型描述性定义;纲领性定义;规定性定义。3.教育概念的内涵和外延教育的本质与教育概念的内涵;广义教育与狭义教育;正规教育与非正规教育;家庭教育、学校教育与社会教育。(二)教育的结构与功能1.教育的结构教育活动的结构;教育系统的结构。2.教育的功能个体发...

《教育研究》2021年度论文|转化融通在合作研究中生成——四论教育...

前面两点认识,赋予了每个人都有权利并相信自己有独立思考的权利的体认,从而为解除人在思想上受宗教、经院主义的束缚提供了武器。一个能独立思考的近代人的理想,在哲学意义上得到认证,为自然科学的发展提供了哲学基础。不少人由笛卡尔表面上与宗教的妥协、承认神是最完美的无限者,得出了笛卡尔软弱的结论。但只要透过...

综述| 中国法律史学会西方法律思想史专业委员会年会(2022)

与谈人李超群博士认为,历史唯物主义思想内部存在“历史”与“唯物”两个因素之间的巨大张力,马克思所提出的“史前史”的观念实际上将历史唯物主义切分为两个阶段,即“史前史”和“人的历史”,有机体喻和建筑学喻是姚远老师针对马克思思想研究提出的一套全新视角和方法。在马克思的思想体系中,宗教问题是一个次要的批判...

李公明|一周书记:西班牙为什么……“Podemos”?

(286页)更值得肯定的是西班牙本笃会修士贝尼托·赫罗尼莫·费霍神父(BenitoJerónimoFeijóo,1676-1764年)为促进西班牙思想进步所起的作用,他撰文痛批迷信、神话、无知、经院主义、倒退、狭隘的思想,反对无用的抽象玄思和空洞赘言(www.e993.com)2024年11月8日。令人吃惊的是,在十八世纪他的书总共印制了五十万册,他的读者比塞万提斯的还要多。“...