...总师育人文化”牵引“大思政”工作格局 铸牢“总师型”人才...
“要做好“总师型”人才培养,教师必须知道“总师”的内涵是什么,要做好“1到0”的研究,教师必须知道真正的“1”是什么。”动力与能源学院王俨剀副教授在担任国家某航空发动机项目挂职副总师后这样感慨。学校持续强化科学家和科研团队在学生成长中的导学、导心、导行作用。自主水下航行器团队、精确制导与控制教师团队...
我校“‘总师育人文化’引领人才培养的西工大探索与实践”案例...
坚持教育、科技、人才三位一体融合发展,以培养“具有家国情怀,追求卓越、引领未来的领军人才”为目标,将凝练出的“低调务实、兼收并蓄,厚积薄发、为国铸剑”总师特质内涵融入人才培养全过程,从“专业精、系统强、重实践、能担当”四个方面协同发力,积极探索“总师型”人才培养的改革方案,走出了一条“红色育人之路”...
西北工业大学机电学院开展 “青循总师迹” 专题实践活动
为进一步助力“总师型”人才塑造,把学生科创与红色思政课堂开到航宇制造一线,以多元实践锻体,塑造全方位实践育人训练场,7月14日至18日,西北工业大学机电学院“航宇筑梦者”实践队前往沈阳开展“青循总师迹”专题社会实践活动。实践队合影留念“航宇筑梦者”实践队首先前往“新中国喷气式航空发动机的摇篮”——中国...
成果|航天科工:以“1124”工作法深化三项制度改革推动国有科技型...
三是在人才队伍建设方面,受传统业务模式影响,原有人才队伍的知识结构和能力素质与高质量发展要求还不匹配,高端领军人才引进和培育需要进一步加大力度。二、“三项制度改革”内涵在国资国企领域,深化三项制度改革专指国务院针对国有企业提出的劳动、人事、分配三方面制度改革。三项制度改革的核心是建立管理人员能上能下...
培养“总师”型人才 为新质生产力发展注入动能
学校不断研究完善“总师”型人才培养的体系和实现路径方法。其中,系统整机观念是学校“总师”型人才的关键内涵,是“总师育人文化”中知识与能力培养的集中体现。学校坚持将“读万卷书”与“行万里路”相结合,以“万卷书”指导“万里路”,以“万里路”丰富“万卷书”内涵。学校通过优化完善本科生培养方案,充分发挥...
8位985大学校长的“开学第一课”!谁的话最戳中你?
狭义指创办企业,更普遍更深刻的涵义是创造事业、打开新天地(www.e993.com)2024年9月8日。刚才阮伟祥校友说“具有使命感的创新”,就是很典型的创业。创业肯定要吃苦,但肯吃苦不见得能创业。大家从小刻苦、考进复旦,现在要与全世界最优秀的同龄人赛跑,最需要创业精神。施一公教授在反思应试教育时讲,寻找标准答案、追求既定目标的惯性思维深入骨髓和...
厚植“总师文化”基因 艺工融合赋能教育
培养航空、航天、航海等领域优秀人才是西北工业大学显著的育人特色,文化赋能教育、交叉夯实基础是新时代工科育人的核心特征之一。西北工业大学积极探索中华优秀传统文化在工程实践教育中的创造性转化和创新性发展,探索学科交叉能力在工程实践教学中的落实机制,将非遗文化和现代科技融合,深入推进工程实践课程改革,实现由基础工程...
200余位中学校长齐聚西工大!聚焦“总师”型人才培养!
他表示,今年是西工大建校85周年,学校进一步明确了世界一流大学建设的“127”目标,强调以“总师育人文化”引领提升国防科技人才自主培养质量,凝练出“低调务实、兼收并蓄,厚积薄发、为国铸剑”的“总师”型人才特质内涵,但如何将其深度浸润在人才培养的全过程,需要大学和中学协同配合,打破学段培养壁垒,创新人才选拔机...
航天学院深化总师育人文化实践,研讨完善航天科技“总师型”人才...
书记介绍了成立工作专班的目的和工作任务,指出学院要紧紧对照李言荣书记提出的“低调务实、兼收并蓄、厚积薄发、为国铸剑”“总师型”人才特质的内涵,分析其在航天学院人才培养过程中的表象和特征,总结凝练航天学院“总师型”人才培养的特色做法,进一步完善人才培养的路径和体系,形成可推广可复制的“总师型”人才培养新...
...航空学院:坚持党建引领 强化一流标准 推动航空学院高质量内涵...
人才培养呈现新亮点。牵头获国家教学成果奖一等奖2项、二等奖1项(2023年);打造以黄玉珊航空班、航空航天类强基班、力学拔尖班为代表的总师型人才培养新范式,招生分数持续升高,所负责的内蒙古2024年理工类最低位次在全国高校排名第14;全面加强国家级实验教学示范中心、教学中心、实验区、示范基地建设,加大一流课程、专业...