24考研311教育学带背——教育心理学(5)学习的建构与人本理论
非指导性教学强调指导的间接性、非命令性。非指导性教学的关键在于促进形成学习的良好心理氛围。③师生关系师生关系真诚友爱,体现了学生中心的思想。总之,罗杰斯在教学过程中强调情感因素和人际关系。呼吁培养有充实、丰富情感世界、精神世界的人,也就是知情合一的“完整的人”,有形成良好人际关系能力的人。2.人...
成人高考教育理论复习重点知识总结
(2)教育的公共性、普及性和多样性日趋突出。(3)教育的科学化水平日益提高。5、学习教育学的意义:①有利于树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践。②有利于树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量。③有利于掌握学生思想品德发展规律,做好教书育人工作。④有利于构建教师合理优化的知识结构,提高教育理论...
人物专项︱常考心理学家??:罗杰斯
学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中,罗杰斯强调:(1)以学生为本;(2)让学生自发地学习;(3)排除对学习者自身的威胁;(4)给学生安全感。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习以及开放课堂和开放学校。罗杰斯认为,促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧,而在于特...
2024年考研教育综合考试大纲全文
行为主义教学理论;认知主义教学理论;人本主义教学理论;社会互动教学理论。(三)教学原则1.教学原则的概念及确立依据2.中小学教学的基本原则直观性原则;启发性原则;系统性原则;巩固性原则;量力性原则;思想性和科学性统一的原则;理论联系实际原则;因材施教原则。(四)教学模式1.教学模式概述教学模式的概...
教资科目二70+秘籍:保客观争主观!重难点都在这里了!
十一、教学过程的本质(18上05)教学过程的本质认识的间接性以间接经验为主有领导的认识有老师的指导认识的简捷性高效认识的交往性师生互动认识的教育性促进学生发展口诀:间简领导交教十二、教学方法教学方法语言传递为主讲授法
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(5)象征性(占主导地位,接受教育是社会地位的象征)(www.e993.com)2024年7月10日。5.简述近代教育的特征(1)以法治教,普及义务教育。西方近代教育发展的一个显著特点是“重视教育立法,以法治教”;(2)建立了完善的学校教育系统——学制;(3)创立了新的教学组织形式——班级授课制度;...
好书·推荐 | 为学而教,探求教学的本质
维果茨基提出,学生的课堂学习是一种社会建构,即在情境中,个体通过与他人互动来进行学习。人本主义心理学家罗杰斯则提出了指向学生自我实现的非指导性教学。因此,学习中心教学旨在改变传统教学中教师中心或者内容中心的状况,并将教学重心转移到学生学习。从立场来看,学习中心教学强调学生对自己的学习负责任。学习是学生的...
教师招聘重点人物总结――罗杰斯_国家公务员考试网_华图教育
3.非指导性教学模式在这样的心理气氛下进行学习,以学生为中心,教师只是学习的促进者,“学生”才是学习的关键。这就是罗杰斯的“学生中心模式”,又称为“非指导性教学模式”,在这种教学模式中,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”或“催化剂”。
全国2011年7月高等教育自学考试课程与教学论真题
A.探究性学习B.自主性学习C.社会性学习D.接受性学习13.罗杰斯关于学习的分类,是将学习分为()A.无意义联结的学习、有意义的经验学习B.有意学习、机械学习C.发现学习、接受学习D.上位学习、下位学习14.在非指导性教学中,教师的角色变成了()...
当代国外教学方法的改革与发展
七、非指导性教学法非指导性教学法是美国著名心理学家罗杰斯首创的,所谓非指导性教学,就是创造一种有利于学生学习的氛围,教师充分的信任学生,了解学生,尊重学生,从而使整个学习过程都感到安全与自信,充分暹罗自己的潜能,朝向自我实现。人际关系是非指导教学的核心和关键。