抑郁的人如何看待自我? | 大侠心理译制组
罗杰斯(Rogers,1951)将自我定义为“一种有组织的、流动的、但一致的概念模式,包括对`I‘或`me’的特征和关系的感知,以及这些概念所附带的价值观。”他说,自我概念只包括他所意识到的和他认为他在行使控制力的个人的那些特征。维持和增强自我是一个基本的需要。对自我概念组织的威胁会产生焦虑。如果无法抵御,灾难...
教师资格证考试模拟试题(中小学)
4.以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。a.教学b.教学原则c.教学模式d.教学方式5.最早把评价引入课程编制过程之中的是()。a.泰勒b.罗杰斯c.布卢姆d.布鲁纳6.课程的一般结构()。
学习论,探讨学理和学法
)(2)操作性行为:由于尝试行为作用于环境而产生结果,这个结果是“强化剌激”,使某些尝试行为得到强化(或减弱--逆强化),操作性条件反射建立。由操作性条件反射构成操作性行为。(3)学习行为:动物的操作性行为就是学习行为。人类的学习行为虽比动物复杂,但也是在操作性条件反射的基础上形成的。2、学习的本质...
“互联网+”非正式学习激发学习内生力
非正式学习指学习者在非正式学习时间或者非正式学习场所中,通过非教学性社会交往来传递和渗透知识。非正式学习体现了学习活动的文化性和社会性,立足学习论视角,隐射出一种“自由学习观”。一定程度上说,非正式学习以其强大的内生学习动力,在学生建构知识体系的过程中,潜移默化地延展了个体学习进程和学习深度,并在认...
AI正在改变企业的游戏规则
最后,还有指导性分析,它使用数据来推荐解决方案并得出结论,而不只是预测结果。这就是大数据、人工智能和机器学习最常与分析过程交织在一起的地方。例如,当人工智能有足够的非结构化数据来进行模式识别,并且可以教它为这些模式赋予意义时,它就可以发展出模仿人类洞察力和逻辑推理的能力。
《传媒观察》| 丁和根 李威:智能传播时代媒体深度融合的理论向度...
媒介化的时代已成定局,正如英国传播学者罗杰斯·利文斯通(RogerSilverstone)所言,“现代世界见证了技术逐步介入日常生活,尤其是媒介技术,这些技术在个人管理日常生活的方式中变得越来越重要,它们为日常经验的复杂性提供了符号资源和理解工具(www.e993.com)2024年10月17日。”媒介的“介入”是为了帮助人们获得更美好的生活,无论是深度媒介化,还是媒介...
如何让你的“新点子”迅速被社会接受? | 创新扩散理论
弗雷特·罗杰斯提出创新扩散理论,旨在解释新技术、新产品、新观念等创新是如何在社会系统中随时间传播并被采纳的过程。该理论强调创新通过特定渠道从创新者逐步扩散至早期采纳者、早期大众、晚期大众,直至落后者。扩散速度受创新特性(如相对优势、兼容性、复杂性等)及社会环境(如社会系统结构、意见领袖作用)影响。
24考研311教育学带背——教育心理学(5)学习的建构与人本理论
非指导性教学强调指导的间接性、非命令性。非指导性教学的关键在于促进形成学习的良好心理氛围。③师生关系师生关系真诚友爱,体现了学生中心的思想。总之,罗杰斯在教学过程中强调情感因素和人际关系。呼吁培养有充实、丰富情感世界、精神世界的人,也就是知情合一的“完整的人”,有形成良好人际关系能力的人。
乔治·瑞泽尔 | 可预测性:雨从不下在那些山坡小屋上
第二,不同的结构性限制导致了他们的行为纳入某些方式,例如,有开车经过的窗口,还有在安排在进门处(和别的地方的)菜单板上所写的指导意见,这些都向顾客提供了十分有限的选择。最后,还有那些已使顾客们内在化并在走进快餐店时就会遵循的被认为理所当然的规范。比方说,当我的孩子尚小的时候,他们就告诫我在吃完东西...
中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(2)教育具有无阶级性、公平性;(3)教育内容简单;(4)教育方式单一。5.古代教育的特点(1)阶级性、等级性;(2)道统性(反映统治阶级政治思想和伦理道德思想,天道、神道和人道合为一体);(3)专制性;(4)刻板性(指教学方法和学习方法);(5)象征性(占主导地位,接受教育是社会地位的象征)。