构建立足中国本土的新型学前教育课程模式
在学前教育阶段,融洽而积极的课程模式应该是以儿童为中心开发新型课程模式,围绕孩子们的兴趣开展持续的教育活动和创造性的课程设计,借以发展儿童学习和参与课程活动的主动性,提高教育的针对性和实效性。我国著名学前教育专家张雪门提出,在课程的实施中应把激发儿童的学习动机放在首位,由动机出发才能使儿童在活动中获得完整...
张雪门学前教育思想研究专业委员会成立暨幼儿园课程研究启动会...
在学习、研究、传承张雪门教育思想的过程中,该园建构了“教”“学”“研”一体化的研究模式,让教师的成长看得见。--与会代表围绕“张雪门学前教育思想研究”进行交流分享Part.3最后,杨秀治院长总结道,今天我们得到的鼓励和支持都会成为张雪门学前教育思想研究专委会在今后不断发展的力量,期待未来的日子,我们共同...
张雪门学前教育思想系列讲座之三 |《幼稚园行为课程》摘要
第一是动机:动机的发生,可能是由于两方面。一方面是从前一种的活动所发生的需要,比如春季旅行引起了移种野花,由移种野花而引起了开地,再由开地而引起了研究昆虫...另一方面不是幼童自发的需要,是由于教师预先设法引起来的,可分做三种方式:(1)利用环境;(2)利用设备;(3)利用语言。第二是目的:在这里所说的目...
张雪门学前教育思想系列讲座之一 | 生平及主要贡献
行动中心即是“行动中学习”的原则,包括:实习中心、生活教育、教学做合一的三个理念,也就是张雪门研创的行为课程的实施原则。重视幼儿教育,希望借幼稚园教育的普及、推广,进行“民族改造”;而欲普及幼稚园、幼儿教育,就必须培育师资人才。张雪门身体力行,追随先哲的“知行合一”“做中学”“学中做”,不放弃任何培...
喜迎国庆:新语境教育模式是家国根基的坚持守护者
教育领域的痛点,新语境教育率先提出建立“中国自己的学前教育”方案样板;新语境教育模式作为新时代学前教育的创新模式,扎根中国大地、汲取中华传统文化精随、交融东西方优秀文明成果,顺应时代的发展,满足人民群众对高质量、多样化、个性化学前教育的需求,将助力学前教育提质升级,引领中国学前教育发展走向符合中国自己的教育...
幼儿园课程是学前教育事业改革和发展中重要内容
20世纪50年代,广泛学习苏联学前教育模式,苏联教学话语占据主流,课程一词在政策文件、学术界和实践领域均消失了(www.e993.com)2024年8月7日。1952年颁布的《幼儿园暂行规程草案》指出,幼儿园教养活动项目包括体育、语言、认识环境、图画手工、音乐、计算等。幼儿园课程被看作是各门科目的教学及进程安排,强调系统知识的授受。20世纪80年代,随着改革开...
《武大学报(人文科学版)》 | 民国教育史学史的小微样本:学前教育...
中国学者独立开展近代中国教育史的研究工作是从民国开始起步,学前教育史的研究也大致与此同步。从事学前教育史研究的人员以高校及中学教师为主,其中不乏陈鹤琴、张雪门、张宗麟等名家,亦有部分政府官员及社会学者。相较于同期的教育史研究,关注学前教育史的群体还较狭窄,缺乏专业史家的身影。促使他们进行学前教育史研究的...
2015年甘肃省招教学前教育还原现场/模拟考场模拟试卷模拟题(一)
6.从学前儿童参与教育活动的规模来看,学前教育课程的组织形式有三种:___、___、___。7.___是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学方法,它体现学前儿童教学活动的显著特征,是学前教育机构教学活动的主要方法。8.___是儿童认识周围世界,取得直观经验...
张雪门学前教育思想系列讲座之二 | 《幼稚园课程编制》概论
张雪门先生早期照片《幼稚园课程编制》是我国近代学前教育理论大师张雪门先生于1929年创编的一部教育理论专著。他认为幼稚园课程的目标是以社会需要为远景,以儿童个体发展需要为近景的促进儿童身心全面发展的目标;其基本思想是“生活即教育”“行为即课程”,提倡幼儿教育生活化,幼儿生活教育化。
定了!2020年张雪门学术研讨会将举行,专家云集、思想盛宴,幼教人速...
一百年前的教育工作者们就在孜孜不倦地探索,张雪门作为中国学前教育大家,毕生时间都在探索适合中国国情与本土实际的教育,总结出了极具智慧的教育思想和科学系统的行为课程,并从理论到实践进行了全面的诠释,至今仍是熠熠生辉的宝库,值得学前教育工作者们深入学习与研究。