教师资格证面试小学数学《因数和倍数》教案
理解因数和倍数的概念及其相互依存的关系,会判断谁是谁的因数、谁是谁的倍数。过程与方法经历对除法算式分类的过程,提高观察、归纳能力。情感态度与价值观渗透事物之间的联系,感受相互依存的关系。二、教学重难点重点因数和倍数的含义。难点理解因数和倍数是相互依存的。三、教学过程(一...
大数的最大公因数,课本里学的短除法有难度,用辗转相除法很容易
6497÷3869=1……2628用较小数除较大数,余数26283869÷2628=1……1241用余数2628去除上一个算式的除数,余数12412628÷1241=2……1461241÷146=8……73146÷73=2余数为0,此时的除数73就是3869和6497的最大公因数。再用短除法,可以求出最小公倍数,如下图。答:3869和6497的最大公因数是73,最...
数学教案模板:《因数和倍数》
预设:方法一:根据因数和倍数的意义,通过除法算式找18的因数。因为18÷1=18,所以1和18是18的因数。因为18÷2=9,所以2和9是18的因数。因为18÷3=6,所以3和6是18的因数。方法二:根据寻找哪两个整数相乘的积是18,寻找18的因数。因为1×18=18,所以1和18是18的因数。因为2×9=18,所以2和9是18...
孩子老是记不住公式?小学数学全部概念和公式都在这里!
答:含有未知数的等式叫方程式。9、什么叫一元一次方程式?答:含有一个未知数,并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。10、分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几分的数,叫做分数。11、分数的加减法则:同分母的分...
教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版四年级《积的变化规律》
师:就是说,三个算式中,因数2没变。观察算式中另一个因数和积,你发现了什么?生2:第一个和第二个算式比,因数4扩大了10倍,积也扩大10倍。师:就是说,因数2不变,因数4扩大10倍,积8也扩大10倍。生3:第三个算式和第一个算式比较,因数4扩大100倍,积也扩大100倍。
BBC:银河系可能有36个外星文明?这个数怎么算出来的?
英国剑桥大学专家肖托尔博士(OliverShorttle)认为,最新算式里有不少设定因数过于含混,需要细致剖析,清晰界定,否则推算出来的结果意义不大(www.e993.com)2024年10月17日。他接受《卫报》采访时指出,这些因数中包括地球上的生命最早是如何出现的?还有,被认为适宜生存的类地球行星中有多少是真正能够孕育出智慧生命和文明。
掌握这几个数学小技巧,快速克服孩子粗心的毛病!下次再也不丢分
一个因数是两位数的乘法法则1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数个位对齐;2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数十位对齐;3、然后把两次乘得的数加起来。除数是两位数的除法法则1、从被除数高位起,先用除数试除被除数前两位,如果它比除数小,...
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1、弄清题意,并找出已知条件和所求问题,分析题里的数量关系,确定先算什么,再算什么,最后算什么;2、确定每一步该怎样算,列出算式,算出得数;3、进行检验,写出答案。(19)列方程解应用题的一般步骤1、弄清题意,找出未知数,并用X表示;2、找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;...
[小升初必备]贯穿整个小学的27条数学法则
1、弄清题意,并找出已知条件和所求问题,分析题里的数量关系,确定先算什么,再算什么,最后算什么;2、确定每一步该怎样算,列出算式,算出得数;3、进行检验,写出答案。十九、列方程解应用题的一般步骤1、弄清题意,找出未知数,并用X表示;2、找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;...
1.25×3.2怎么简便运算?一共有三种方法,你都知道吗?
就算另一个因数无法直接构造出0.8这个因数,我们也可以对原式乘以8,再除以8,以达到构造1.25×8=10的目的。比如1.25×17,就可以将式子化为(1.25×8×17)/8=170/8=21.25,以实现简便运算。另外一种构造可以运用分配律的方法,想到的人可能比较少,就是把3.2写成4-0.8,然后运用分配律:1.25×3.2=1.25×(4-0.8)...