小学数学最典型的30道应用题:定义+数量关系+例题详解

1500÷(50+10)=25(天)列成综合算式50×30÷(50+10)=25(天)答:这批蔬菜可以吃25天。三、和差问题含义已知两个数量的和与差,求这两个数量各是多少,这类应用题叫和差问题。数量关系大数=(和+差)÷2;小数=(和-差)÷2解题思路和方法简单的题目可以直接套用公式;复杂的题目变通...

海淀某校内部资料+应用题红花宝典,数学学习可以很简单

例题2:同学们,本单元我们学习了一种新的算式——综合算式,它的作用可大了!请你用综合算式记录一件生活中发生的事,与同伴交流。(比如100-24*3,能记录生活中的什么事?可以画一画、写一写)100-24*3可以用于现实中很多关于排列、数数的事情,比如:◆三行已经种满绿树,每行有24棵,剩下的绿树如何种植更合理...

新学期到了,学习成绩好的孩子是怎么预习数学的?家长来看看

2、把两个算式合并成一个综合算式先看分步算式的第二步算式,再看其中哪个数是前一步算式的结果,就用前一步算式替换掉那个数,其他的照写。当需要替换的是第二个数,必要时还需要加上小括号。第六单元有余数的除法1、余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必须比除数小。余数最小是1,最大比除数小1。

河曲王培峰|知识简单化 合作自然化 思维可视化

方法一:4×10×3方法二:3×10×4,我让孩子们把分步算式和综合算式进行了对比,提出:你发现了什么?有的孩子发现综合算式的第一步就是分步算式的第一个算式;有的孩子发现分步算式和综合算式都是用的乘法;有的直接说用的是连续乘法,这不正是我们这节课解决问题的特点吗?最后我说会不会还有第三种解法呢?趁...

【实小科研】指向深度学习的有效教学策略研究——四年级变式教学...

综合算式:大和尚:(300-100×1)÷(9-1)=200÷8=25(人)小和尚:100-25=75(人)2.分组法(打包法)由题目中“大和尚一人吃3个馒头,小和尚三人吃1个馒头”可知:如果我们把1个大和尚和3个小和尚看成一组,则每组要吃(3+1)个馒头。100个馒头可以分为100÷(3+1)=25(组),每组中有1个大和尚和...

干货!三年级数学复习宝典→重点、难点、易错题汇总_单元_问题_方法

1.把853-633=220和600+33=633合并成综合算式是:853-600+33=220(www.e993.com)2024年11月5日。错因分析对整数加减运算顺序理解不到位,没有意识到要用小括号改变运算顺序。正确解答853-(600+33)=220。惠州市第十六小学数学科组现有数学教师19人,团队中有:惠州市首席教师,惠州市基础教育头阵计划1+N团队小学数学学科领头...

小学数学:1000道“混合运算题”,打印让孩子多练,攻克薄弱点

小学数学：1000道“混合运算题”，打印让孩子多练，攻克薄弱点计算是小学数学学习的基础，也是学生需要具备的最基本的能力。从小学一年级开始，计算就作为数学学习的一项必备的知识内容，但也是学生的一个难点，固然小学数学比较简单，但对于学生们来说，还是各有各的难处所在。小学时期的学生粗心大意就是他们最大的...

最新人教版六年级数学上册教学反思(全)

⑷对稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题,通过分析关键句与线段图,抓住第一步求什么?谁是单位“1”的量;第二步求什么?谁是表示单位“1”的量;分步列出算式,计算出结果。在分步列式的基础上,引导学生列成综合算式。教学中让我感到最棘手的是对学困生的辅导问题,多数学困生不能准确找出单位“1”,根据...

小蜗牛上学记 - 中国教育新闻网

师：这么多问题，从小蜗牛的角度它最关心哪个问题？生7：还剩多少米？三、解决问题1.尝试解决师：请你列出综合算式解决这个问题，如果能列出不同算式更好。班内汇报：生1：我列出的算式是：80-18-25=37（米）。师：你读懂了他的方法吗？他是先求的什么？生2：他是先求第一天走后还剩多少米，再求第二...

廖老师分享,人教版二年级数学(下册)精选常考题知识点汇总

5.一句口诀可以写四个算式。(乘数相同的除外)。例:用“三八二十四”这句口诀解决的算式是()A、24÷6=B、4×6=C、24÷3=D、24÷4=6、用乘法口诀求商,想:除数×商=被除数。第三单元图形的运动1、轴对称图形:沿一条直线对折,两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形,折痕所在...