东滩与社区:上海首个世界遗产地的可持续路径
2024年7月30日 - 腾讯新闻
芦苇是崇明本地最常见的植物。人们每年进行芦苇轮割,把芦苇的根留在地里降解,使作物来年长得更好。而芦花鞋是崇明的非物质文化遗产,出现在小学四年级语文课本中,许多孩子都有印象。但芦苇杆所做的鞋子太硬,过去多为下田时穿,并不符合当代人的需求。黄佩佩等人发起的“芦花鞋再造计划”,让不同地方的非遗交流起来,...
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四年级语文下册33:第六单元 第21课《芦花鞋》课堂笔记、微课视频...
2023年4月17日 - 网易
“特别”在这里是“非常”的意思,表示程度加深,“特别的好看”比“一般的好看”程度更进一步,反映了他们对芦花鞋的喜爱之情。7、接下来的日子里,青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖,那些芦花鞋实在太招人喜欢了,一双一双的卖了出去,仅仅过了三天,就只剩下11双了。“天天”表现了青铜执着,坚持不懈,...
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读《青铜葵花》 领悟苦难中的大爱
2023年1月16日 - 网易
前三章对青铜奶奶的描写虽然着墨不多,却给大家留下了深刻的印象。能从书中迅速找到陪伴青铜长大的奶奶和初次拥抱葵花的奶奶吗?这样的奶奶让你想到了谁?文中景与心中画《青铜葵花》一至三章有许多描写画面感极强,比如说芦苇荡中的父女;比如说美轮美奂的葵花田;比如说,青铜一家人领养葵花后,五个人在夕阳余晖中...
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2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思
2020年2月25日 - 百家号
于是,在讲课中我注重让学生反复读,读后说感受,在小组内交流古诗词的意境,学生在小组内互相讲自己的读后感受,小组长汇总,各个小组在汇报交流,在交流中互相补充,学生对古诗词意境体会更深刻,再加上后面的朗读,在理解的基础上朗读,在朗读中再次感受诗歌意境,理解得更透彻。二、成功之处这节课我觉得成功的...
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