常州市教育局关于印发常州市全面实施学校美育浸润行动工作方案的...

持续加强教师培训工作,并促进区域内校际间的深入交流与合作,提升教师的专业素养与教学能力。积极引进优质的美育资源,为乡村美育教师创造更多学习与进修的机会,以推动乡村美育事业的蓬勃发展。3.创新乡村美育教学。结合当地文化特色,设计符合乡村实际的美育教学内容。利用现代科技手段提升教学效果,使乡村学生享受优质美育资源...

中央文件出台:助力高校教师减负,精简考核项目

“大力减轻教师负担,统筹规范社会事务进校园,精简督查检查评比考核事项,为中小学、高校教师和科研人员减负松绑,充分保证教师从事主责主业。”8月6日发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确指出。为教师减负,已获得官方关注和支持。高校教师的身心健康也将因此更有保障。

官宣!高校教师,减负!

提出“三评”事项(即项目评审、教育评估、人才评价)原则上要减少三分之一以上;实行目录清单管理,凡已经取消、下放不在目录清单内的三评事项,一律不得再开展;应合理安排工作节奏,要避免对学校正常的教学科研秩序造成干扰等。在近年来的一些评估工作中,教育部也在减轻学校和教师迎评负担方面采取了多项举措。例如,《...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

职称评聘是衡量教师育人及科研水平、激发教师发展内驱力的重要举措。将论文、项目等由必选条件改为选项条件,突出创新价值、能力和贡献导向,不限制成果类型;推行代表作制度,加强同行评议;强化对师德师风、社会服务和科研质量的要求……近年来,随着教育评价改革向纵深发展,教师职称评聘也在不断改进,力求以鲜明价值导向引...

人民网三评“教师减负”之三:回归教学本质,谁来办?

办学有规律,教师有主业。何为尊师重教?切实减轻中小学教师负担,让教师潜心教书、静心育人,是各级党委和政府的职责所在,也是全社会尊师重教的基本体现。对“教师减负”工作要一抓到底、久久为功,把宁静还给学校,把时间还给教师。首先,站在教育之外看教育,视角不能是“俯视”。教师是履行教育教学职责的专业人员,不...

...多维协同”——青岛职业技术学院数智商贸专业群实践教学创新的...

以工作情境为依托、以工作任务为载体”的全学程实践教学内容体系,基础训练、专业实践实验能力训练和综合创新实践训练纵贯人才培养全过程,时间安排上贯穿课内、课外,空间分布上从专业实验室延伸到校内外实习实训基地乃至整个社会,使学生获得全方位、全过程、多层次、多样化实践锻炼,实现实践教学与理论教学、科学研究、社会...

中学班主任在班级群崩溃发“给我滚”,作为家长你会表示理解还是站...

所造成的影响,以及对家长来说,这个情绪不稳定的老师做孩子的班主任,是会让家长们担心甚至害怕的。有消息称,学校已经暂停该班主任的教育教学工作。希望这个班主任能好好思考自己的问题,学校也好好思考一下,是不是在安排老师的岗位时,有欠思虑的地方。

安徽省2024年普通高校招生考试和录取工作政策解读问答

综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动素养与社会实践五个方面,主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现,各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力和学生发展核心素养等,健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心...

关于印发《浦东新区教育局关于加强本区随班就读工作提高融合教育...

普通学校、幼儿园对承担随班就读学生教育教学与管理工作的教师,在绩效工资分配时予以适当倾斜,在教师职务评聘、评优评先、表彰奖励中予以倾斜。依据国家、本市和本区有关规定,落实普通学校、幼儿园专职特殊教育教师特殊岗位补贴政策。学校、幼儿园要关爱教师身心健康,动态监测教师的职业压力和健康状况,组织开展有益于教师...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

双方每年选派校长、骨干教师、教研员等人员交流跟岗,支援方组建团队在受援方驻点支教,发挥示范带动作用,同时接受受援方选派的人员跟岗学习,帮助受援方人员提升教育管理、教育教学和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人员在职称评聘、福利待遇、选拔任用等方面的倾斜政策,合理确定支教人员工作量,解除支教...