遂宁市安居区三家镇中心小学校:五育并举,全面育人
遂宁市安居区三家镇中心小学校:五育并举,全面育人,教学,教研,教育,五育,安居区,中心小学校,立德树人根本任务
劳动教育是贯穿家庭教育、学校教育、社会教育的内容之一
德智体美劳五育中,劳动教育是贯穿家庭教育、学校教育、社会教育的内容之一,但也是比较容易被忽视的。实际上,劳动教育是“家校社”协同育人的一个有力的载体。中国妇女报全媒体记者了解到,为培养学生的劳动素养,中国音乐学院附属北京实验学校开发了综合性课程,如“三节三爱”,通过“家校社”三个途径共同开展“倾...
2022国考申论(地市级)第三题解析:“五育”融合育人编者按来啦
(批注:“五育”融合育人的背景和内容。)(批注:第三中学植根学校原有历史传统沃土,大胆创新探索,形成“五育”融合育人模式。)(批注:将党建工作与德育有机结合,发挥党员教师模范引领作用,打造德育课程一体化)(批注:加强课程教学模式研究,坚持教学所长,注重多种方式教学,发挥学生主观能动性,促进学生认知...
“五育融合”视域下学校课程建设与发展大会暨第二届中小学特色...
“五育融合”的课程建设就是以培养德智体美劳全面发展的人为目标,以知识、社会生活和活动经验为融合本位,通过概念、任务、主题和项目等整合方式,将不同学科、不同领域、不同学段的内容、知识、思想、经验,以适合学生发展的方式进行融合重整,由此推动学校课程学科内外、领域内外、课堂内外的深度融合,构建促进人全面发展...
深化五育融合背景下国防教育的行动路径
具体来说,国防教育除了涉及原有的军事内容,还应延伸拓展到政治、经济、文化、外交、科技、金融、舆论、心理等非传统的内容,包括互联网信息技术的内容等。与之相适应,五育融合背景下的国防教育应该注重培养的是学生的大国防观。应立足于从总体国家安全观的高度来认识国防教育,充分发挥总体国家安全观对国防教育开展的...
【五育并举促全面发展】创新港后勤持续完善劳育课内容体系
创新港综合管理服务中心积极探索劳动育人课程新内容和教学方案,一是丰富课程主题,在上学期绿化养护主题的基础上,新增了维修、缝纫、种植等主题,持续完善劳育课程内容体系(www.e993.com)2024年10月24日。二是进一步凝练课程目标,既着眼同学们动手能力的培养和实际操作技能的掌握,也着眼同学们劳动习惯的养成,更重视通过理论和实践相结合的教学方式,帮助同...
《走向五育融合:乡村小学田野教育的创新实践》项目实施方案
五育融合:不是德智体美劳五育简单相加,也不是德智体美劳五育并行开展,而是融为一个整体的教育,培养一个完整的人。“田野教育”,是完整的教育,是全人的教育。创新实践:重在根据新时代的要求与少年儿童成长发展的需求,在内容上、形式上及制度上寻求突破口,塑造新时代乡村教育的新样本与新面貌。
“五育”并举“大生活”教育让学生精彩绽放
校长王守壮介绍说:“‘五育’并举‘大生活’教育是陶行知的‘生活即教育,社会即学校’教育理念在特殊教育中的创新应用。”该教育理念以在生活中教育和在教育中生活为基本原则,以培养特殊学生的生存自理能力、生活规则意识、劳动技能、社会交往能力和感恩意识为教育重点,以农村特殊学生的现实生活和社会生活为学习内容,...
打造基于“五育并举”的校家社协同育人体系——平度经济开发区...
为贯彻落实党的教育方针,平度经济开发区厦门路小学从“校家社协同育人”思想出发,以《全国家庭教育指导大纲》为依据,坚持“五育并举”,逐渐形成了操作性强的将“课程内容—教学路径—管理机制”一体化的创新育人体系,促进了学生、家庭、学校三方共同成长。自2010年,从“校家社协同育人”思想出发,围绕“正确认识校家...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
开展指向五育并举的过程性评价,用评价引领教育回归育人本质。本研究所说的过程性评价,既有上一级党委、政府对下一级党委、政府和广大中小学校五育并举实施状况的督导与问责,更有本级党委、政府和学校为了办让人民满意的高质量教育而制度化开展的自我评估、自我诊断;评估的目的在于改进,评估的内容就是德智体美劳五育实...