教学设计:语文三年级下册第6课《陶罐与铁罐》
陶罐可能会自豪地夸耀自己的美丽和精致,而铁罐则可能以平和的语气讲述自己的实用性和耐用性。通过这样的对话,同学们可以更加直观地感受到两种罐子的不同性格。为了让活动更加生动有趣,我们还可以鼓励扮演者加入一些动作和表情,使陶罐和铁罐的形象更加立体和生动。例如,陶罐可以在说话时昂首挺胸,表现出自己的高傲;...
18日无生赛场 | “53图书·语文报杯”小学中青年教师课堂教学大赛...
王诗敏老师眼中有光,讲课娓娓道来,强调比中悟理,“抓对比、悟形象、思行为、明道理”,她总结12字方法,让陶罐和瓦罐深深地知道了各自的长处和短处,知晓了相互尊重、和睦相处的硬道理。樊潇蔓老师眼神灵动,话语铿锵有力,她的《陶罐与铁罐》在主人公的对话中稳步进行,通过对话内容、对话顺序、对话提示等方法和支架,...
浐灞十九小:践行新课标 赋能新课堂
故事告诉人们,人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重对方特长、和睦共事。这篇童话,主要通过对话展现情节、推动故事发展,塑造人物形象,说明道理。周璇老师通过角色表演体现了文中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善。此外,课文中具体生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。这...
陶罐和铁罐告诉我们什么道理
《陶罐和铁罐》告诉我们的道理:人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处,也要看到自己的短处。不能拿自己的长处和别人的短处相比,要学习别人的长处,虚心使人进步骄傲使人落后。铁罐子可以破罐子破摔,也可以拆开从新再来,可是陶罐子破了就破了,破摔的机会都没有,就更别说再来了。做人做事方面呢,就是不要像...
三年级语文下册09:第二单元 第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记、微课...
1.听了铁罐对陶罐说的话,你想对铁罐说点什么?铁罐你太刻薄、太自以为是了。每个人都有自己的长处与短处,你不能老拿自己的长处去嘲笑别人的短处。2.“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!铁罐为什么会恼怒呢?因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁...
科普短剧:《陶罐和铁罐》
铁罐:(由假装笑嘻嘻转到生气)和你和睦相处呀,使我今生听到最好笑的笑话(www.e993.com)2024年9月18日。和你和睦相处呀,是我的耻辱!陶罐:你真是不可理喻,不理你了。……旁白:突然,有一天,哈利·波特国的军队快打到国王住的宫殿来了。两只罐子这时……陶罐:啊~哈~哈~哈……(懒洋洋的打哈欠)怎么这么安静,安静得都快发邪了。我去...
送!统编语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》课文朗读+知识点+图文...
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?北风和铁罐只看到自己的长处,看不到自己的短处,不能正视自己和他人,不懂得扬长避短。图文解读点击图片,...
三年级下第二单元,各有所长的陶罐和铁罐
第⑥自然段中,铁罐为什么“恼怒”呢?因为陶罐的话句句在理,铁罐无法反驳,因而恼羞成怒。这也反映了铁罐的自以为是、自命不凡的心理。第⑦自然段“有什么可吵的呢!”这是一个反问句,用感叹号表示强烈的语气。因为根本没什么可吵的,所以用感叹号更能反映除陶罐的宽宏大量。
1-6年级语文暑假作业(第7天)
(3)语段②写了陶罐和铁罐的结局。用自己的话概括一下陶罐和铁罐的结局有什么不同,再写一写你从中明白了什么道理。陶罐:铁罐:明白的道理:四年级一、关联词填空。不论都因为所以既然就不仅而且1,小华的字()写得很快,()写得很好。
部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。3、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为...