人人学AI!新学期,北京市属公办高校开讲人工智能通识课
北京市高校人工智能通识课课程建设办公室主任、北京邮电大学副校长孙洪祥教授认为:“从校内外深度合作的联合教研,到以学生为中心的翻转课堂;从尖端实验室中精心设计的实践项目,到融合学科特色的课程设计;从激烈而富有启发的AI学科竞赛,到深入科技企业实地参观的沉浸式学习体验……这些创新举措不仅展现了各校在AI教育领域...
面向异常检测的“可解释人工智能”(XAI)
人工智能系统以学习为导向,依靠反馈不断改进其算法。系统可以自我改进,即使脸部被部分遮挡,下次仍可能识别此用户。另一方面,XAI使系统始终能够区分识别失败和试图侵入这两种状况,并相应地发出警报。使用案例:自主驾驶TSR(交通标志识别)自主驾驶系统可使用计算机视觉和人工智能技术识别限速标志并采取相应的措施。如果有恶意...
大学AI通识课能文理通识吗
新开设的人工智能通识课程分为五部分,包括市级人工智能通识课的四个模块,即通识基础、算法原理、前沿拓展和实践实训,以及学校根据实际情况增设的计算部分内容。今年的本科新生主要包括理工类和管文类,结合不同专业的人才培养需求,学校人工智能通识课程也有所侧重,面向理工类专业开设《人工智能导论A》,面向管文类专业...
AI时代产品经理必须懂得的技术,谈谈Rag的产生原因、基本原理与...
LLM大模型的底层原理是基于数学概率进行预测,其模型输出本质上是一种概率预测的结果。所以LLM大模型有时候会出现胡言乱语,或者生成一些似是而非的答案,在大模型并不擅长的领域,幻觉问题会更加严重。使用者要区分幻觉问题是非常困难的,除非使用者本身就具备了相应领域的知识,但这里就会存在矛盾,已经具备相关知识的人是...
当AI撞上艺术专业,山工艺这堂人工智能通识课的“半年考”
人工智能通识课究竟要培养学生的什么能力?在轩书科看来,人工智能通识课一方面要培养学生的人工智能基本素养,另一方面培养学生把人工智能辅助工具应用于专业课学习中,帮学生打好深入应用的基础。此外最重要的,则是教会学生使用各种生成式人工智能工具,培养他们的自主学习能力。作为一所艺术类院校,山东工艺美术学院的...
深读| “人人学AI”,到底教什么怎么教
“我要带着古文字学专业的同学们去听课!”得知学校要开设人工智能通识核心课程,南大文学院“强基计划”古文字学专业的负责人程少轩教授是全校最开心的老师之一(www.e993.com)2024年9月8日。在他看来,开设课程要顺应时代发展要求,现在在全校开设人工智能通识课,就像三四十年前把计算机理论和程序设计设为通修课程一样,可以为学子打开新视野。
AI大模型的“混合专家”,底层原理是什么?
那么混合模型(MoE)的底层原理是什么呢?为什么它现在如此重要?以及Moe模型是如何演进和学习的呢?一、知识的稀疏性简单来说,MoE即MixtureofExperts,是一种人工智能训练技术。它实质上是将神经网络的某些部分(通常是LLM)“分解”为不同的部分,我们将这些被分解的部分称为“专家”。
韩国女性陷入“AI换脸恐慌” 深度伪造难题何解
AI深度伪造技术原理是什么?对抗网络不断重复直到内容足够逼真网络尖刀安全团队联合创始人蔡勇在接受记者采访时表示,AI深度伪造技术,也称为深度伪像(Deepfake),是一种利用人工智能技术生成逼真的虚假内容,通常是指用于伪造人物的视频、音频、图像等。其主要原理涉及两个关键技术:生成对抗网络(GANs)和深度学习。
开设通识核心课程 提升人工智能素养南京大学:培养智能时代的高...
智能的深入理解。我们鼓励全校文理工医各个学科的老师广泛参与,而不限于人工智能、计算机、软件等人工智能相关学科,同时不设年龄、资历和职称限制,更关注教师对人工智能的认知,以及应用人工智能开展科学研究与教学的能力。”王骏告诉记者,目前,谭铁牛、南大计算机系主任兼人工智能学院院长周志华都主动申请为学生们上通识课...
深入解读南大人工智能通识核心课程体系!央视网专访谭铁牛书记
3月5日,央视网发布题为《“走在前、做示范”:南京大学人工智能通识核心课程体系的探索与构建——访中国科学院院士南京大学党委书记谭铁牛》的文章,对全国政协常委、中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛就南京大学面向全体本科新生开设人工智能通识核心课程体系相关情况进行专访报道。全文内容一起来看!