大连:提升科学素质,开创智慧未来|2024全国科普日
活动锚定2035年建成科技强国目标,面向高校学生、青年科技工作者、公务员和广大公众,开展多层次、分众化的高阶前沿科普,多角度展示我国科技创新成就,展现创新成果背后的科学精神和科技工作者风采,弘扬以爱国主义为底色的科学家精神,鼓舞全社会的自豪感和自信心,凝聚实现高水平科技自立自强的磅礴力量。格斗机器人、3D打...
局长说|崇明区教育局局长黄宗逵:打造“科学+生态”科学教育体系...
此外,崇明区还聚焦生态科学素养维度,设计了自然探秘项目、生态农业项目、低碳生活项目等系列活动,每年都会开展中小幼“人人争当生态小达人”活动。第二把钥匙凝聚合力,发挥科学教育基地育人价值崇明区教育局与区农委、区林业站、区环保局、生态农业示范基地、东平国家森林公园、东滩湿地公园等30多家单位共同建设了一批...
助力强国人才选拔!2024年北京市等级考生物卷试题解析
生物试卷以三个“加”,阐释对做好科学教育加法内涵的学科理解,着力引导科学素养的提升。1.致敬科学巨匠,“加”科学精神试卷选用多位科学巨匠的研究命制试题,寓教于考,以科学家精神给考生以启迪。如第6题以摩尔根及其弟子们所绘制的科学史上首个遗传图谱为素材;第16题以达尔文在日记中回顾加拉帕戈斯群岛的研究为...
肖显静:系统呈现“大写的科学革命”
具体来说就是:勾勒史前人类神话宗教自然观与自然认识之间的关系;梳理古希腊自然哲学的主要内涵及科学思想意蕴;厘清中世纪自然哲学与自然神学、近代早期自然科学之间的关系;阐述近代科学革命的自然观变革、方法论创新及其关联;探讨现代科学的新发展、自然观的新变革及其方法论创新所引发的现代科学革命;构想既有利于环境保护...
2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了
(二)素养立意,突出对考生高阶思维品质的考查思维品质反映学生在理解、分析、比较、推理、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题,对事物做出正确的价值判断。例如,阅读理解D篇重点探讨了行为与信念时有差距的现象,深入阐释了该现象的原因、所带来的影响,并提...
生产力质态跃升形成新质生产力
习近平总书记指出,新质生产力“由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵”,是“符合新发展理念的先进生产力质态”(www.e993.com)2024年10月23日。这些重要论述表明,新质生产力是基于科技革命和产业变革而形成的,是在传统的生产力质态基础上的革命性再造,是新的、...
全文|更好赋能中国繁荣世界——新质生产力的理论贡献和实践价值...
1.1.1新质生产力的基本内涵2024年1月31日,中共中央政治局就扎实推进高质量发展进行集体学习,习近平总书记发表重要讲话,对新质生产力这一全新概念进行深入阐释——“概括地说,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。
关于发展新质生产力的思考
当生产力系统组成要素素质的提升和质态组合的优化出现实质性突破,或形成由量变到质量的转变时,可以形成了新质生产力。但生产力要素素质的实质性提升,如劳动者素质的大幅提升、作为劳动资料的工业装备设施的实质性改进和加入新的更高层次的劳动对象,仍然属于潜在的新质生产力。生产力系统质态组合的优化出现由量变到质变...
2023中国路跑赛事高质量发展研究报告|马赛|中国选手|马拉松赛事|...
在深入学习领会中国式现代化和高质量发展的内涵、特征基础上,结合我国路跑赛事行业特点,并经行业专家研究论证,人民网研究院首次提出“路跑赛事高质量发展评估指标”,以评估和倡导我国路跑赛事高质量发展创新路径探索。路跑赛事高质量发展评估指标共分为七个维度,分别是:...
科学教育的新视野:以社会性科学议题学习为科学教育做加法
由此,学生可察觉并认同科学和科学应用所具有的主观性及其社会价值与社会作用,从而使被忽视的科学态度与科学精神、科学伦理与环保责任等人文要素回归于科学观之中,树立促进人类与地球可持续发展的人地观和科学观。助力中国式现代化的科学素养内涵发展需求中国是人口大国,在从全面小康迈向全面现代化的新征程中,提升...