创新大课间,让特殊学生在快乐体验中康复成长
融合课程标准,确立创新理念学校将培智《运动与保健课程标准》和《康复训练课程标准》的要求融合,作为体能小挑战内容的设计依据,以“增进学生的身心健康,开发潜能,促进功能康复和补偿”为目标,将运动技能融入到有趣、有意义的游戏中,通过分层目标的设立保证所有特殊学生都能参与进来,体验运动的乐趣,培养体育锻炼的意识和...
如何进行融合教育课程与教学调整
编者按:特殊教育是基础教育不可或缺的一部分,在建设教育强国中具有重要意义,而融合教育是促进特殊教育高质量发展的战略支点。让特殊学生在普通学校、普通班级中获得公平、优质的教育,需要在融合教育理念的指导下,在课程建设、教学方式、评价方式等方面进行创新设计和调整。融合教育倡导让所有学生都能够在普通学校接受高质...
构建“蓓晓”融合教育课程体系
编者按:特殊教育是基础教育不可或缺的一部分,在建设教育强国中具有重要意义,而融合教育是促进特殊教育高质量发展的战略支点。让特殊学生在普通学校、普通班级中获得公平、优质的教育,需要在融合教育理念的指导下,在课程建设、教学方式、评价方式等方面进行创新设计和调整。江苏省江阴市北漍中心小学以“让每一朵花儿精彩...
带娃远赴北欧,撕开他乡的完美滤镜,我终于发现最好的教育其实“不...
芬兰对于特殊教育的理念,是希望这些孩子和所有其他孩子一起上学,得到平等的成长环境。在幼儿园阶段学校就会有特殊教师设计教学指导,给自闭症等儿童提供专业的辅导和支持;芬兰社会也对需要帮助的孩子持有非常包容的态度,不会有家庭灌输说“别跟某个孩子玩”或者“离某个孩子远一点”。从去年八月份开始,永宏又在赫尔辛基...
张健:如何做有尊严的特殊教育和融合教育
在大学学习特殊教育专业时,校长就给学生们传递了“做有尊严的特殊教育”这个理念。张健在后来的学习实践中,把这个理念发展为“做有尊严的融合教育”。他说,一个人生活在社会群体中,如果所有的生活方式都是基于别人给予的同情、帮助与辅助,而且大家都只盯住他的缺点与缺陷,不停地帮他查缺补漏,虽然也是好意,但是这样...
首届特殊教育大单元·大观念教学研讨会在烟台成功举办
张华教授以《走向素养本位的课程与教学》为题作报告,LeonardWaks教授在线上以《大单元教学推进特殊教育教学创新》为题作报告(www.e993.com)2024年10月26日。两位专家结合案例,生动详细地阐述了大单元、大观念、大任务和素养本位的课程与教学改革,启发广大教师聚焦学生的核心素养发展要求,强调学生的概念性理解,让学生在真实情境中完成表现性任务,通过解...
尊重每一个孩子的潜能 融合教育要“向前延伸”
他认为,师范类学生和所有教师都应该学习特殊教育和融合教育的课程和理念。通过学习,让现在的老师和未来的老师抛弃“标准件”思维,回归到面对每个孩子的特殊性,遵循教育具有长期性和发展性的特点,才能真正让融合教育融入普通学校并走实行远。对此,陈惠英感同身受。她介绍,东莞市残疾人联合会培育“学前融合教育推广园”...
浅析融合教育理念发展与师范院校人才培养
综上,可以看出,融合教育是国际教育发展趋势。各国为贯彻融合教育理念,在对普通教师的培养路径上具有一致性,都致力于将教师培养为“通才”,让教师可以在普通教学针对特殊儿童的需要做出课程目标、教师方式等方面的调整。在特殊教育快速发展的背景下,结合我国特殊教育发展实际及特殊儿童受教育的要求,党和国家逐步探索出...
走进特教丨永川区特殊教育学校:透过生命的裂缝,让阳光照进每一颗心
办学33年以来,永川区特殊教育学校始终秉承“阳光每一颗心,走稳每一步路”的理念,加强教师队伍专业建设,开设适合残障学生的特色课程,开展特色艺体教育,帮助残障学生“补偿缺陷开发潜能”,树立“自珍自爱自立自强”的健全人格。
走进特教丨北碚区特殊教育学校:教康融合,助力学生在康复中收获成长
北碚区特殊教育学校创建于1989年,是一所面向全区招收适龄中、重度残疾儿童的九年义务教育寄宿制学校。学校秉承“百花齐放,美美与共”的办学理念,致力于打造基础性课程、发展性课程、活动课程以及特色课程,构建全方位教育教学、训练模式,培养学生的“自觉、自理、自立”能力,让学生在学习中强健体魄,在康复中收获成长。