争当德智体美劳全面发展的新时代好儿童
少年儿童的健康成长和全面发展,是习近平总书记心中的牵挂。“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想,爱学习、爱劳动,懂感恩、懂友善,敢创新、敢奋斗,德智体美劳全面发展的好儿童。”2023年5月31日,习近平总书记来到北京育英学校,看望慰问师生,向全国广大少年儿童祝贺节日。今天的少年儿童是强国建设、民族复兴的接班人...
向教育强国稳步前行
围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我国教育事业在关键处落子。在四川南充市嘉陵区,之江小学开设音乐、陶艺、书法等各式各样的兴趣班,开阔了山区孩子们的眼界;在广西马山县,古零镇初级中学的学生登上了首届学青会攀岩比赛的领奖台;在西藏定日县,扎西宗乡完全小学学生在中国科学院珠穆朗玛大气与环...
以钉钉子精神深化教育综合改革 - 中华人民共和国教育部政府门户网站
面向未来,要不断健全德智体美劳全面培养体系,持续深化学生体质强健计划、学校美育浸润行动、劳动习惯养成计划、学生心理健康促进行动等,做好学生近视防控,强化科技教育和人文教育协同,促进学生全面发展,为中国式现代化培养造就适应新时代知识创新和高科技发展要求的各领域人才。——深化教育综合改革,必须加快建设高质量教育...
高考命题要落实立德树人根本任务
推动和实现人的全面发展是马克思主义教育理论的基本观点,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是党的教育方针和教育的根本目的。立德树人、德智体美劳“五育并举”等创新实践,为教育如何推动人的全面发展走出了一条中国道路。高考命题要将全面发展的教育方针作为命题的灵魂贯穿始终,将全面育人的使命担当作为应然...
中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》_ 国家...
14.树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。
12年“全覆盖、全贯通”!山东基础教育评价改革力图“再突破”
据悉,在指标确立上,《指导意见》包含了品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个方面,可整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长,与“双减”的指向一脉相承,为“五育融合”提供了制度支撑,为创新素养培育开辟了一条绿色通道,也与新高考同向而行(www.e993.com)2024年10月17日。譬如,在“双减”政策纵深推进的背景下...
指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
五育并举育人体系建设是一个复杂的系统工程,其评价涉及教育发展的背景、投入、过程、成效等方方面面。实施德智体美劳五育并举过程性评价应遵循生态思想和系统思维,综合考查学生学习与成长的政策环境、资源投入、实施过程以及在这样的特定环境条件下可能取得的成效。20世纪60年代提出的CIPP评价模式,可为理解育人体系建设以及...
坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的...
他强调,在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国...
阔步迈向教育强国 ——新中国成立75周年教育事业发展成就综述
着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在关键处落子,为教育事业描绘出更加美丽的新画卷。放眼神州大地,新一代大国少年沐浴着党的阳光,感受着时代的召唤,茁壮成长。惠全体、促公平,人民群众教育获得感更加充实“要坚持以人民为中心,不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性,让教育改革发展成...
全面深化高等教育综合改革的十大着力点
深化高考综合改革,推进研究生考试招生制度改革,开展学生发展评价改革,深化高校科技和人才评价改革,建构体现中国特色、具有世界水平、多元主体参与的高效能高等教育评价体系。三要打造科学的教育评价内容。高考改革注重引导学生德智体美劳全面发展的考试内容,研究生招生考试加强科研创新能力和实践能力考查,学生发展评价注重过程性...