2024年起,教师职称评定新规:只看教龄 教育改革新风向《教师法》
教育部有关负责人表示,此次修订旨在进一步完善教师职称评定机制,激励教师长期从教、终身从教。"我们希望通过这项改革,让那些长期奋战在教学一线、倾注心血培育学生的教师得到应有的认可和回报。教龄反映了教师的教学经验和专业素养,理应成为职称评定的重要依据。"根据新规,各级各类学校的教师职称将划分为初级、中级、高...
2024年关于教师工资和职称的4个好消息,工资待遇有望再次提高
2024年在当下教育基础逐步上涨,人民教职工在职岗位的津贴待遇稳定,我国教育事业的教学发展2024年将是人民教职工待遇提升最快的一年,教师津贴是人民教职工待遇组成部分对于提高人民教职工的综合收入和职业认同具有着深刻的教学意义,根据教育部门的教学规划,教师津贴将会迎来教育的教学调整稳定我国教育事业的教学进步针对人民教...
教师职称评审
第一条为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平,建设一支高素质专业化中小学教师队伍,办好党和人民满意的教育,根据国家和我省职称改革的有关政策规定,结合中小学特点,特制定本资格条件。第二条本资格条件适用于全省普通中小学、特殊教育学校、专门学校和校外教育机构从事教育教学的教师。第三条中小学教...
匠心育人 奋楫笃行||学校召开教师节表彰大会暨2024年教育教学工作会
加强教育家精神宣传,培树典型,形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面;深化人事制度改革,完善岗位聘任、考核与激励机制,使人尽其才、人尽其能;在职称评定、收入分配、评优评先、干部选任等涉及教师切身利益的工作中要程序更加规范,标准更加科学,机制更加完善,体现公平公正。韩文仲在讲话的最后与大家共勉:...
...改革促进县域内教育优质均衡发展 - 河北日报-07版:时事-2024年...
同时,各乡村学校在岗位设置中,每年列出新教师专项编制岗位,利用职称评定、乡镇补贴等激励政策,吸引优秀教师前来支教。日常管理确定专任教师的最低任课工作量,校长、副校长及其他管理、教辅人员聘任专业技术职称的,对年听课、评课、授课工作量制定标准,要求必须完成。对教师任课未能完成年度工作量的,解聘或低聘职称。对...
吴振磊介绍陕西教师队伍建设改革发展成效
本网编者按2024年9月5日10时,陕西省人民政府新闻办公室举办新闻发布会,邀请陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长吴振磊,省教育厅教师工作处处长王彬武出席,介绍陕西教师队伍建设改革发展成效并回答记者提问(www.e993.com)2024年10月22日。发布会由陕西省委宣传部新闻发布工作处处长李惠主持。
不断完善政策体系!枣庄市聚焦“县管校聘”管理体制改革
落实省职称制度改革措施,推动教师职称“阳光评审”。近年来,市教育局认真落实省教师职称制度相关改革政策,在确保枣庄市坚持多年的多元化评价不走样的基础上,不断调整优化,配套完善了包括将师德师风考核作为职称评审先决性条件、实施教学实绩考核、调整并细化各学段学科课时量标准、建立课时量监测制度、阳光评审等一系列措施...
教育部:让教师成为最令人羡慕的职业
具体措施包括持续畅通教育人才引进渠道,落细落实引才政策,稳步扩大学校引才自主权,年内引进教育领域人才突破千名,重点支持高中创新人才基地校引优工作。同时,优化教育系统人才引育留用环境,加强编制、岗位、职称、工资保障,确保福利待遇支持落实落地。推进评价改革,打破晋升“天花板”如何留住人才,用好人才是教育主管...
打破教师晋升“天花板”!教育部:推进教师评价改革
第二,推动教师评价改革,畅通教师发展渠道。统一中小学教师职称制度,在中小学设置正高级教师职称,打破教师晋升“天花板”。深化高校教师职称制度改革,将高校教师职称评审权下放至学校。完善教师评价标准,突出教育教学能力和业绩,根据不同学科领域、不同岗位类型等,实行分类评价,持续推进破“五唯”。
中国教育报整版报道《内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗:大写“改”字...
教师高中初级岗位比例由2∶4∶4提高至3∶4∶3,新增高级岗位332个,进一步畅通教师职称评聘渠道。同时,深化绩效工资改革,坚持“以岗定薪、多劳多得、优教优酬、旗级统筹、捆绑考核”的原则,根据不同岗位分类制定考核方案、科学核定工作量,绩效工资重点向一线教师、农村教师、骨干教师倾斜,教师间绩效工资年差距达到4...