特别策划 | 陈如平:准确把握深化教育综合改革的战略重点
《决定》这一内容表述包括两点政策内涵,一是深化教育综合改革的重点包括育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等四个方面改革,二是加快建设高质量教育体系应以这四个方面改革为路径手段。这一表述与习近平总书记在全国教育大会和中共中央政治局第五次集体学习上的重要讲话内容一脉相承,不仅指明了教育综合改革的战略重点...
深化高校育人模式改革 提高人才自主培养能力——十四届全国政协第...
在这些重点领域,建议国家设立专项资金和择优支持政策,鼓励高校在招生、课程体系和教师队伍建设、科研组织方式等方面进行大胆改革,突破现有院系框架下的培养模式。针对重点领域设立应用类杰出人才计划,支持和激励青年人才针对重点领域的核心技术进行强力攻关。国家从教育、科技和人才三方面一体推进,科技管理和工信部门在部署重...
ATT推荐|民航新质人才培养的路径与方法
新技术革命、产业变革、人类社会发展的新变革,需要新的人才。发展新质生产力,培养广大具有科技创新能力的“新质人才”是重要成功前提。新质生产力模式需要的新质人才可以定义为:在新一轮科技革命和产业变革趋势下,具备创新意识、跨学科能力和数字化技能,能够适应快速变化的市场环境和掌握并引领未来新产业、新模式、新...
张瑜:详拆三中【百项】改革任务
包括“推动国有资本和国有企业做强做优做大”,“深化国有资本投资、运营公司改革。”,“开展国有经济增加值核算”,“推进能源、铁路、电信、水利、公用事业等行业自然垄断环节独立运营和竞争性环节市场化改革,健全监管体制机制。”等。1)党的二十大报告提出,“深化国资国企改革,加快国有经济布局优化和结构调整,推...
重磅!300多项重要改革举措!关于就业、增收、民营经济……权威解读...
二是着力加强创新能力培养。创新之教育培养创造之人才,创造之人才造就创新之国家。我们将聚焦国家重大战略需求与科技发展态势,动态调整高校学科设置,优化人才培养模式,超常布局急需学科专业。深入实施国家基础学科拔尖人才培养战略行动,深化新工科、新医科、新农科、新文科建设,打造一流核心课程、教材、实践项目和师资团队,...
...北京师范大学:落实“四有”培养目标 健全人才自主培养体系
????以卓越本科生教育行动计划为例,学校拟探索跨学科复合型人才培养模式改革,旨在打破学科专业壁垒,深化学科交叉融合,创新学科组织模式,从人才培养源头为新质生产力发展蓄势赋能,满足经济社会发展对高层次创新型、复合型人才的迫切需求(www.e993.com)2024年9月8日。学校将通过优化跨学科人才培养方案,开展有组织的跨学科学习。具体包括:与北京协和...
北京大学光华管理学院发布面向2030年人才培养战略
培养什么?领导力:着重培养经管人才在“变革时代”的领导能力和领导愿力——他们敢于赋予人类世界和这个时代所需的重量。同时,能够面向未来,洞悉变化,兼具国际视野和开放的沟通能力,驱动组织发展,推动社会进步,为人类社会创造福祉。分析力:注重培养科学理性精神和批判性思考能力。所培养的经管人才能够有效分析信息和数据...
塑造未来人才培育新生态
为此,我们应着力深化育人模式改革,在高水平人才培养上实施新变革、作出新布局、构建新模式,以更加主动的精神和更加有效的作为,向“新”前行、逐“新”而进,打造与新质生产力发展相匹配的新质劳动者队伍,全面提升教育对加快推动新质生产力发展的支撑作用。
管培俊|高等教育综合改革:关键、难点与方法论
2014年7月,教育部直属高校工作咨询会的主题为“聚焦聚神聚力,全面深化高等教育综合改革”。同月,国家教育体制改革领导小组第十一次会议原则同意清华、北大和上海市“两校一市”综合改革方案,包括完善大学治理结构,办学自主权、人事制度与人才培养模式改革等。高等教育综合改革逐步展开。
探索高素质复合型工科人才培养新机制
1.汇聚校企合力,构建“四共”“四通”机制,打造卓越工程师自主培养高地首批国家卓越工程师学院建设,旨在打破工程人才培养“学科化、院系制”的传统组织模式,以组织制度创新为根本,以培养模式改革为核心,以实质性联合培养为纽带,切实调动高校和企业两个积极性,构建了校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果的“四...