3个维度,9个指标,评价一节课

这样一种思维方式,我们的课堂教学应该提倡——要让孩子面对生活、面对现象,而不是直接面对公式。2、关注课堂的开放度过去我们说“教科书是学生的世界”,学生看来看去就看教科书;今天我们讲,“世界是学生的教科书”,一切可用资源都能为我所用。有次,一位英语老师正在板书,一位学生用笔在桌上敲打起来,老师听到...

12个视角,评价一节课是“教为中心”还是“学为中心”

评价表中诸如对“教学内容”“教学态度”“教学能力”“教学方法”“教学效果”等维度的评价,依旧站在“教”的立场审视课堂。通常情况下,教的任务或许完成得十分出色,但学的任务却未必能够圆满达成。其二,指标表达模糊不少课堂评价表惯常使用“教学目标清晰”“师生互动充分”“教学效果较好”之类的表述作为评价标准...

碳课堂|什么是碳标签?产品为什么要贴上“碳标签”?

参与碳标签既是企业选择可持续发展道路、追求低碳、节能和环保技术的价值创新，有助于推动企业进行绿色化改造，加快健全绿色低碳循环发展的生产体系；也是承担社会责任，获得政府及更多消费者青睐的选择创新，有助于企业优化产业链，打造绿色物流，加快健全绿色可持续的流通体系，推动低碳产业和低碳经济的发展。同时，碳标签...

广东省教育评价改革典型案例??

评价主体多元化,评价内容多维化,评价方法多样化,学习内容多元化,包括科技活动类讲座及竞赛、体育文化艺术类活动及竞赛、社会实践与社会工作类活动、公开发表文章及各项素质教育与综合能力发展的德智体美劳活动。二、树立科学成才导向,发挥第二课堂作用(一)突出育人功能。第二课堂学分的项目包括思想成长、实践实习、志愿公...

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

二是找准抓手,推动改革实现关键突破。市教育局以新课堂达标为抓手,中小学教师全员开展课堂达标活动,实施强课提质行动,推动课堂效率提升。以学历案编制为抓手,指导教师掌握学历案编写关键技术,实施素养导向的“教—学—评”一致性教学,推动教学方式创新。以技能达标测评为抓手,开发出教师系列过关评价指标,以赛评活动为...

碳课堂|搞清楚碳足迹,只看这篇文章就够了

产品碳足迹,一般指产品在原料获取、生产制造、运输、销售、使用以及回收处理六个阶段中直接与间接产生的碳排放量的总和,以二氧化碳当量(CO2e)表示,是衡量生产企业和产品绿色低碳水平的重要指标(www.e993.com)2024年11月20日。本文将围绕“产品碳足迹”内容展开。01核算方法产品碳足迹是基于生命周期评价(LCA,LifeCycleAssessment)发展而来,所...

以游戏化教学创新英语课堂

游戏化教学评价指标:游戏化教学评价指标是指在游戏化教学中,用于评价教学效果的一些指标。目前比较常用的游戏化教学评价指标包括:游戏体验、学习动机、学习成效、学习满意度等。小学英语课程设计是指在小学英语课程中,根据教学目标、教学内容和学生需求等方面进行的课程设计。小学英语课程设计理论主要包括以下几个方面。

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

有条件的地区或单位,探索实行校长协议工资、年薪制等分配方式。实行任期目标管理制度,在同一岗位连续任职一般不超过十二年。因工作特殊需要的,按照干部管理权限经批准后可以延长任职年限。对无法胜任或不适宜担任现职的,应当予以调整或者组织处理。鼓励校长跨区域、跨学段交流。建立健全符合校长岗位条件的考核评价指标体系和...

广东省教育评价改革典型案例⑤

学院第二课堂实践育人评价体系主要包含三方面的制度:第二课堂成绩单、学生个人素质综合测评以及“机电最美大学生”评选。第二课堂成绩单制度体现职业教育与校本特色元素,设有思想道德、技术技能、文艺体育、劳动志愿等四大模块,每个模块都包含过程性、结果性指标。经过若干个活动的积累,学生视角下,每一名同学就有一份专属...

义教“信息科技”课程理解 | 聚焦信息科技素养,探索多元评价新路径

合理应用信息的意识,计算思维包括问题分解、抽象建模、算法设计、验证优化、迁移运用,数字化学习与创新包括适应数字环境、数字资源管理、在线协同合作、数字探究实践、数字应用创新,信息社会责任包括信息安全防护、信息伦理道德、信息法律法规、信息社会价值;三级指标是评价内容的简单描述;四级指标是细致描述学生素养水平的层次...