濂溪区十里幼儿园举办“教育环境创设”交流评比活动
大班的班级环境充满着挑战与成长的气息。教室里的布置更加简洁大方,注重培养孩子们的自主学习和合作能力。主题墙上展示着孩子们的学习成果和成长足迹,如手工作品、绘画作品等。这些作品不仅展示了孩子们的才艺,还见证了他们的成长与进步。通过此次评比活动,进一步提升了教师们的环境创设能力。濂溪区十里幼儿园的教师们...
问题驱动,助力乡村教师突破发展瓶颈
以云平台为载体,帮助乡村教师实现学生成长“五育+”数字评价,实施以数据驱动的发展性评价,改进结果评价、强化过程评价、健全综合评价,建立学生综合素质数字档案,实现由精准教学到精准育人的转变。数字化赋能教学、教研的各环节,依托实证分析,突出精准目标、精准导航、精准施教、精准评价、精准教研,落实教、学、评、研...
于文龙|民法典中生态环境修复责任之法律性质辨析
这些关键要素本身的法律属性具有一定的模糊性,存在一定解释空间,诸如学界中对“生态环境”的利益属性存在公益、私益和国益等不同理解;对作为请求权主体的“国家规定的机关或者法律规定的组织”,其请求权之原权利来源,可存在来源于自然资源所有权、环境权和环境职权等多种理解等等。以上要素需明晰其属性,否则将在理论层...
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以“高标准,新思想的教育管理;高品位,新起点的文化环境;高水平,新理念的师资队伍;高质量,新思维的复合型人才”为办学宗旨,突出办学特色,致力于培养“有道德,会做人;有能力,会创新;有智慧,会学习;有个性,会合作”的全面发展型人才。家长评价(1)高新三小和高新一小东校区、高新四小同属于高新系第二梯队,也是...
中证A500ETF上市首日换手率超100%,怎么做到的?
评价时间、分配时间、分配方案及每次基金收益分配数额等内容,基金管理人可以根据实际情况确定并按照有关规定公告;5、每一基金份额享有同等分配权;6、法律法规或监管机构另有规定的,从其规定。在不违反法律法规、基金合同的约定以及对基金份额持有人利益无实质性不利影响的情况下,基金管理人可调整基金收益的分配原则和...
杨杰 何雨泽 郑永和:科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径
科学教师跨学科教学能力是指科学教师在教学过程中,能够有效地整合不同学科的知识、方法和思维,设计跨学科教学内容、开展跨学科教学活动、创建多元化教学环境以支持学生跨学科学习的教学实践能力(www.e993.com)2024年10月18日。跨学科教学能力是科学教师专业素养的重要组成部分,也是科学教师适应21世纪教育改革和社会发展需求的必备条件,一般来说包括跨学科...
教师资格证到底考什么?中小学教师资格证考试大纲来了!
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
论文| 创设“由和致美”幼儿园美术教育环境
通过对幼儿园美术教育环境的整体规划和设计,本研究将深入探索和提供丰富多样性的幼儿审美体验。通过问卷调查、观察法等多种方法,本研究将系统分析幼儿园美术教育环境对幼儿艺术发展的影响。研究问题包括:在“由和致美”幼儿园美术教育环境中,幼儿的艺术素养和审美能力是否得到提升?幼儿在不同艺术活动中的表现特点是什么...
创设好以核心素养为导向的教学目标
显然,教学活动的行为主体包括“教”的主体和“学”的主体。所以,完整的教学目标,不能仅仅考虑“学”的目标,而且要考量“教”的目标。换言之,教师不仅要设置适合学生“学”的目标,而且不能忘了或忽略了自己“教”的目标。教学在成就学生发展的同时,不能以停滞或牺牲教师的成长为代价,否则就会阻碍教学的再生成和...
教师如何引导学生积极问答
笔者认为,保持良好的师生关系,创设和谐民主的课堂对话环境是前提;掌握有效问答技巧,培养学生自主提问能力是关键;引导学生学会学习,实现教学相长是最终目的。保持良好的师生关系,创设和谐民主的课堂对话环境在课堂上,面对教师的提问,不管学生是积极问答、保持沉默还是紧张焦虑,都是学生的正常反应。面对同样的问题,不同的...