山西太原:区域心理健康教育的推进思路与策略

在当前中小学心理健康教育缺少统一教材、统一内容的情况下,为有针对性地落实课程,太原市编写了《初中心理健康教育教师指导用书》,在结构设计上突出心理活动课的特点,注重学生的参与体验,在每节课后增加与教学主题相关的资料链接,为教师提供相应的参考资料。在心理健康教育课程实施的过程中,各学校的主题心理活动也呈现出...

关爱青少年 呵护“心”健康部门联动社会协同筑牢未成年人心理健康...

近年来,承德市不断探索创新方式方法,把握节点、聚焦重点、覆盖要点,广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的心理健康教育活动,家、校、社三位一体协同推进,全方位覆盖未成年人心理健康保护各个环节,逐步形成了全市未成年人心理健康教育的新态势、新路径、新体系,不断扩展服务深度及广度,用心用情护航青少年健康成长。...

云南省社会心理学会到云县开展智慧云岭乡村中学生心理服务

知彼,即家长要了解青春期孩子在身体发育、思维方式、情绪等方面的特点。知己,即要了解父母教育好孩子应该具有的良好品质,肩负哪些监管孩子的责任。有方,即要学习改进教育孩子的方法,包括鼓励孩子的方法,有效沟通方式等。活动中还开展了学生心理健康团体辅导。云南省社会心理学会学生会员为晓街中学初三年级全体学生进行了...

...新”丨四川司法行政戒毒系统携手德阳民盟共筑青少年心理健康防线

运用行为认知行为疗法,对主动来访学生进行一对一心理咨询,帮助他们调整不合理认知、改善负性情绪、改变错误行为。讲授《昭得心理健康觉悟和乐人生》教育心理实务研修课,与50余名专兼职心理教师、德育教师、心理教育爱好者等探索心育和德育有效结合工作理念,通过由内向外的新思路,发现、体验并促进学生心理发展和人格完善。

全面推进“大思政课”建设专题

今年5月,习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力。思政课建设内涵式发展是相对于规模、数量、指标增长等外延式发展而言的,是促...作者:叶方兴来源:中国教育报发布时间:2024-10-15三...

关注5·25全国大中学生心理健康日丨

提升青少年心理健康水平,需要学校与家庭、医院、社区等多方联动,全社会共同推进(www.e993.com)2024年11月12日。我省已专门成立中小学家庭教育指导中心、河南省家庭教育教师团等专业团队,提升学校家庭教育指导水平,指导广大家长科学进行家庭教育;协同多家医院组建省级心理援助服务团队,录制音频、视频等疏导减压课件,编写心理自助手册,加强心理健康知识宣讲;...

校园心理健康,需要过五关

筛查测不准。半月谈记者发现,当前全国中小学普遍以心理测评量表为主要监测手段,开展心理问题筛查工作,但不同学校采用的测评量表不同,有的由第三方心理机构开发,有的选用网上的测评量表,有的用本校心理教师“设计”的量表。有些量表带有明显倾向性,不能反映学生真实心理状态。有些筛查容易被测试者“看穿”测试意图,有...

重庆加强学生心理健康工作 今年底实现各校心理辅导室全覆盖

对出现一般心理问题和严重心理问题的孩子,积极陪伴或带领孩子到心理辅导室、社会专业心理机构寻求帮助;对诊断患有焦虑抑郁、心境障碍、人格障碍等精神心理疾病的孩子,引导家长、孩子克服“心理病耻感”,及时送医进行心理或药物治疗,积极配合做好教育疏导、干预转介等工作。

学校心理健康教育管理制度精选10篇

心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量，依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别有严重心理疾病的学生，...

影响青少年心理健康的因素及对策分析

进一步研究发现,缺乏科学合理的生活方式、心理健康教育不足、心理服务利用率低、缺少有效的减压方式等是影响青少年心理健康水平的主要因素。结合研究结论,建议提升全员心理健康教育意识及青少年的心理健康素养;培养青少年合理作息、积极运动、理智用网等健康行为,养成科学的生活方式;加强对青少年心理健康的政策支持力度,为...