产教融合 郑州信息工程职业学院与新开普共建电子信息产业学院揭牌...

新开普将营造良好环境,不断拓展合作深度和广度,共同探索校企合作的新模式、新机制,推进产教融合、科教融汇,共同书写双方高水平协作、高质量发展的美好篇章。仪式上,郑信副校长张亚东与新开普教育科技总监马振刚分别详细介绍了电子信息产业学院的项目规划,包括建设目标、专业设置及教学计划等,使在场嘉宾对电子信息产业学...

张北加快构建多元发展、职普融通、产教融合的职业教育体系

目前，除无人机专业外，张北县职教中心共有三个产教融合“订单式”培养成果，包括三维动画专业以及“中石化订单培养班”，真正实现了产教“双向奔赴”，并通过学校推荐就业并行，学校就业率达到95%以上，让职业教育更有奔头。职普融通发展，“一技在手”逐梦不同的路同样精彩，为了让学生多一个选择，2023年秋季开...

福建职业教育体系建设改革:构建职普融通 促进产教融合

“职普融通就是职业教育、普通教育通过教学资源共享、培养成果互认、发展路径互通等方式,推动人才培养模式改革,为学生成长成才提供多样化路径选择。”福州市委教育工委委员、市教育局党组成员、专职副总督学徐章海对改革的前景充满信心,他表示,福州将进一步开展中小学生职业启蒙教育、劳动实践教育,推动职业学校和普通高中课程互...

加快构建职普融通、产教融合职业教育体系

加快构建职普融通、产教融合职业教育体系摘要现代职业教育是我国教育事业的重要组成部分。当前职业教育发展面临吸引力偏弱、职普壁垒尚未完全打通、产教融合深度不足等问题。对此,应以服务新质生产力发展、人工智能技术赋能为契机,培育公众职业教育新观念、搭建职普融通立交桥、打造产教融合助推器,加快构建职普融通...

家长们不用焦虑普职分流了?职业本科了解一下

匡瑛分析说，当下强调职普融通，不是说普教吃掉职教。总体来讲，目前职普融通的创新还不够，需要职业教育、高等教育、基础教育统筹协调，形成合力。和震称，职业教育体系不光是指职业学校教育，即从中职到高职专科、职业本科，应是学校教育和职业继续教育协调发展。在他看来，德国不存在中职、高职、职业本科的学历体系...

从“学有所教”迈向“学有优教” “大事件”看温州教育变迁

温州网讯40年奋进征程,温州教育从“学有所教”大步迈向“学有优教”,普高质量连续11年提升,稳居全省第一方阵;从没有1所本土大学,到发展至6所本科院校、5所高职院校,拥有2个博士学位授予权单位、2个国家“双高计划”建设单位等亮眼成绩;秉持“敢为人先”的温州人精神,温州不断创新人才培养方式,将职业教育与民营...

7年前的一项文件,让重度孤独症的她,读到了普小6年级

李玉影先把整个厦门市所有特教学校的老师做整合,根据国家特殊教育课程以及教师研究相关的方向,将所有老师分成生活语文、生活数学、融合教育等8个市级特教教研组。每个教研组的组长、副组长,基本是学校的副校长、教务主任、教科研主任或名师工程中的骨干教师。

中国矿业大学(北京):助力瑶山职业教育,打造产教融合“同心圆”

中高职合作主要包括中高职“2+3”专业合作、招生升学合作、兼职挂职合作、教科研合作、资源共建共享合作等。通过“校校”合作,让职教中心的毕业生升学更具竞争力。近年来,升学成绩连创新高,对口升本科上线2021年117人、2022年219人、2023年212人,连年名列自治区前茅。2021年,全日制毕业生总数130...

中考分流、校企分离……中国职业教育“低人一等”的原因找到了

普教和职教,各有所长。让两者在制度和资源上平等,只不过是第一步。要真正做到复兴职校——没错,我用的是“复兴”这个词——就得在平等的基础上,发挥职业学校的优势。这就不仅仅是教育领域的事情了,因为职业学校虽是教育机构,却身处市场之中。它的优势就在于和就业——或者更具体地说,和企业的需求,紧密相连。

给随班就读儿童提供最适合的教育

以课程建设引导化解普教儿童冲突儿童自我领导力课程是南通市实验小学的一个课程育人项目。儿童自我领导力的构成包括:智力、人格、价值观、自我管理和人际交往。课程从学校“勤敬”文化中生长出来,以“喜欢世界喜欢我”为儿童的独特表达。从学校文化中生长出来的儿童自我领导力课程,是美善的课程。融合教育中出现的矛盾在...