安徽师范大学附属庐江第三中学2024年度“新高考、新课程、新评价...

(一)质疑应书面形式实名提出,书面质疑材料应当包括以下内容:1、质疑人的名称、地址、邮编、联系人及联系电话;2、质疑项目的名称、编号、包别号(如有);3、被质疑人名称;4、具体的质疑事项、基本事实及必要的证明材料;5、明确的请求及主张;6、必要的法律依据;7、提起质疑的日期。质疑人为自然人的,应当...

北京启动基础教育课程教学改革行动

注重核心素养立意的教学评价，坚持改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，推进“教－学－评”一致，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。14、完善课堂教学评价体系。建立健全校长、教学管理人员和教研员听课评课制度。修订《北京市中小学课堂教学评价方案》，完善中小学课堂教学评价指标体系，明...

科学教学 | 吴先强:为科学教师设计“支持教学实践”的教育性课程...

教育性课程材料可以通过指导和支持教师整合与深化学科知识体系、计划与组织课堂教学活动,以及监控与评价学生学习等方式来帮助他们发展自己的教学内容知识;与此同时,教育性课程材料也能支持教师建立起学科知识、教学表征和典型学生观念之间的联系,帮助他们发展与优化自己的教学思想,进而提升教学设计和实践能力。可以说,教育性...

教育家谈 | 王耀村:初中综合科学课程建设的实践探索

摘要:浙江省初中综合科学课程建设历经30多年的探索,坚持以提升每一位学生的科学素养为目标,通过编制科学教材资源、改进学与教的方式、建立考试评价体系、培养综合科学教师、发挥教研的专业支持等方面的创新实践,破解综合科学课程建设中遇到的问题,推进综合科学课程的发展。关键词:初中;综合科学课程;课程建设课程综合化...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

学生视野包括知识视野、见识视野、思维视野,这是学生创新的基础。密云一小建立了高校研究生进校开展课程教学机制,每周北师大生命科学学院、中国科学院大学、密云地方税务局,每周共派出18个博士、硕士研究生进校讲学。通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生三方面视野,为提升高阶思维打好基础。

不收版面费、硕士独作可发《中学语文》2024年选题及投稿经验分享

——初中语文常规教学组织中如何体现教-学-评一致性、中考命题改革研究(www.e993.com)2024年11月19日。六、教材研究——教材建设、现行教材使用与文本解读、教材体例框架整体解析。七、语文学科跨学科学习理论、跨学科课程、教学设计与实践研究。八、数字化时代与语文教学——传统语文教学方式面临的挑战和变革、学生学习、语文教育的新形态展望...

微课程教学法:贯彻新课标,激发物理教学趣味性

3.评价科学微课程教学法注重过程性评价和综合性评价的结合,通过评价方式的改革,更好地发挥评价的引导和激励作用,有效地将评价融入到教学中,使评价与教学环节相互交织、相互促进。教师通过评价可以了解学生在小组合作中的表现和进步,从而及时调整教学策略,使教学更加符合学生的实际情况。

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

探索建立以师范生从教比例、从教质量等为重要依据的师范类院校办学绩效评价标准。中小学校要根据实际开展校本培训,重点提升教师教学技能和课程实施能力。支持粤东粤西粤北地区教师通过网络教育、脱产学习、在职进修等多种方式提升学历层次,鼓励有条件的地区按标准给予补助。全面落实中小学教师全员坐班制度,健全完善教师岗位...

建设新时代新课程!2023中小学课程建设与发展大会暨首届中小学特色...

首先,教育强国要求课程具有高质量,即内容科学合理、教学方法有效、评价体系完善。课程应当基于学科的前沿知识和最新研究成果,使用现代化课堂教学,注重培养学生的综合能力的培养。同时,课程还应当关注学生的整体素质发展,培养他们的道德品质、社会责任感和团队合作精神。其次,教育强国要求课程建设具有公平普惠性,即让每一个...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

教育专业学位硕士教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ考试形式和试卷结构...