本科教育教学评估丨化学为基,材料化工为两翼——理工交叉创新人才...

依托国家“111”引智基地、教育部工程研究中心和自治区级科研平台,以科研反哺教学,促进科研成果向教学案例转化。增设“一对一”科研训练课程,引导低年级学生进入实验室进行科研熏陶,鼓励高年级学生进行自主设计与实践,通过科研实践使理论知识融会贯通,全力培养学科理论扎实、创新思维能力卓越、实验操作能力良好的创新拔尖人才。

于素梅:中国学生运动能力等级标准的研制背景、内容与实践路向|关注

按照《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》中提出的运动能力分为基本运动能力和专项运动能力[3],中国学生运动能力等级标准的研制也包含基本运动能力和专项运动能力两大类。2021年6月《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》将基本运动技能定位为必修必学内容,将专项运动技能定位为必修选学内容。[4]...

点赞,南京教育这两个案例被教育部推广

近日,教育部课程教材研究所连续推出南京市深化落实基础教育课程教学改革经验,分别是南京市教学研究室《全域推进普通高中新课程新教材深化实施的南京实践》、南京市游府西街小学《赋能成长:儿童学习支持系统优化的学校行动》。让我们一起来看,他们究竟为何能被教育部推广?南京市教学研究室面对普通高中新课程新教材深化实施...

重庆奉节县: 学前教育城乡联片教研活动提升教师专业能力

形成以永安幼儿园、新民幼儿园、竹园幼儿园为核心的教研联盟,共促教师队伍专业成长为发展方向;聚焦课程实施中的焦点问题和难点问题,激发教师的专业自省能力和反思能力,形成新民、竹园片区良好的学前教育生态,为最终形成课程育人的优质发展而共同凝聚智慧和力量。

第八期电子商务三创赛骨干师资能力提升研讨会

近日,第八期电子商务三创赛骨干师资能力提升研讨会暨教育部电子商务专业虚拟教研室建设研讨会在西安交通大学举行。本次研讨会由全国大学生电子商务创新、创意及创业挑战赛竞赛组织委员会主办,西安交通大学承办。西安交通大学党委常委、副校长洪军,三创赛组委会主席、西安

傅舟‖书法研究生专业能力培养与就业之辨证关系——以四川美术...

——以四川美术学院书法研究生教育与就业情况为例一、人才规格与专业能力培养(一)人才规格定位这里所谓专业能力指两层含义,一是书法专业内理论与实践能力;二是跨专业的综合能力,即本科阶段为绘画、平面设计、语言文学等专业学生考入书法硕士而具有的跨专业能力(www.e993.com)2024年11月8日。这种专业结构在今天人才招聘中通常处于劣势,因为现在人...

多元文化背景下高校英语教育的教学创新研究

五是注重学术研究与论文评估。鼓励学生进行跨文化研究,撰写学术论文,评估其研究能力和对多元文化问题的分析能力。加强交流,拓展实践性项目活动。在多元文化背景下高校英语教育的教学创新研究中,加强国际交流与合作、拓展实践性项目活动,是推动高校英语教育教学创新以及在多元文化背景下更好培养学生英语应用能力和跨文化交流...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

实施科学教育与劳动教育融合项目式教学。鼓励学生参与基于项目的学习,通过完成具体任务来应用科学知识和劳动技能,培养解决复杂问题的能力。在“遇‘稻’美好”项目式教学中,学生围绕水稻开展探究,通过调研生长环境、生长周期,参与播种、插秧、除草、除虫、收割、打谷等农作活动,观察记录水稻生长情况,以及不同位置水稻的产...

陕西省教育厅办公室关于公布“陕西省教师教育改革与教师发展研究...

按照陕西省教育厅办公室《关于开展“陕西省教师教育改革与教师发展研究项目”首批人才专项项目结题验收工作的通知》(陕教师办〔2023〕54号)有关要求,经项目组自查、培养单位审核、专家评审及省教育厅综合评定,现对“新课标背景下提高初中语文学科学生分析能力策略研究”等105项项目结题验收结果进行公布(见附件),请本次...

广州:思政课新结构教学评范式研究,推动思政课纵深改革培根铸魂起...

什么叫新结构教学评范式?项目负责人、广州市教育研究院主任张云平告诉记者:“新结构教学评范式以加强教研引领和指导全市思政课教学改革的方式,是以习得性学习、应用学习、拓展性学习和适应学习为主要方法,以四个学习的维度为要素对教师教学、学生学习和对测评进行系统重构,引起结构的变化,从而引起教学质量和学习质量的...