陶罐和铁罐告诉我们什么道理
《陶罐和铁罐》告诉我们的道理:人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处,也要看到自己的短处。不能拿自己的长处和别人的短处相比,要学习别人的长处,虚心使人进步骄傲使人落后。铁罐子可以破罐子破摔,也可以拆开从新再来,可是陶罐子破了就破了,破摔的机会都没有,就更别说再来了。做人做事方面呢,就是不要像...
三年级语文下册09:第二单元 第6课《陶罐和铁罐》课堂笔记、微课...
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后非常生气,并开始威胁陶罐。因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言,生动形象地刻画出它...
部编三年级下册课文6陶罐和铁罐视频+练习,附答案
3、你不能和我相提并论。八、按课文内容及题目要求填空。《陶罐和铁罐》一文的体裁是寓言,作者通过了对比的方法来写陶罐与铁罐的不同态度,开始时,骄傲的铁罐看不起陶罐,陶罐对铁罐的态度是谦虚,和睦共处,二者形成了鲜明的对比;许多年过去了,陶罐被人们视为珍宝铁罐被氧化的无影无踪二者形成...
三年级语文第6课《陶罐和铁罐》+课文讲解+课时练习
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后非常生气,并开始威胁陶罐。因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言,生动形象地刻画出它...
《陶罐和铁罐》教学设计
这里指铁罐自认为比陶罐强,所以不能把它和陶罐放在一起比较。又因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”这一词语形象地写出了铁罐的理屈词穷。同时这句话也生动形象地刻画出铁罐的蛮不讲理的形象。师:抓住重点词语“相提并论”“恼怒”来谈体会,讲得很深刻,非常棒!
小学语文说课稿:《陶罐和铁罐》
课文中新词较多,如“奚落、懦弱、轻蔑、相提并论”等,教学时应注意让学生在语境中理解,在理解中朗读对话,感悟寓意(www.e993.com)2024年9月18日。此外,对话部分应该是本篇课文的最明显的特色也是教学的重点,特别是通过对铁罐和陶罐神情和语言的描写,把一个骄傲者和一个谦虚者的形象刻画得入木三分,是让学生进行感情朗读和表演的好材料。
科普短剧:《陶罐和铁罐》
铁罐:(气愤地,大声)住嘴,你敢和我相提并论?滚一边去吧你!陶罐:(温和地)哎呀,有什么可吵的呢?我们还是和睦相处吧!铁罐:(由假装笑嘻嘻转到生气)和你和睦相处呀,使我今生听到最好笑的笑话。和你和睦相处呀,是我的耻辱!陶罐:你真是不可理喻,不理你了。
《陶罐和铁罐》试讲稿
还有哪一小组来分享?Ei,第二小组的同学全体举手了,你们来说。哦,你们找到的是铁罐非常地无礼、恼怒。我们一起来读一读。“住嘴,住嘴”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论?”我们可以感受到它非常地恼怒。而陶罐却非常地友好。“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢?”...
1-6年级语文暑假作业(第7天)
①“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”②“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代...
部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!
2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。