...重庆第二师范学院《巴渝文化(英文)》课程知识图谱正式上线

课程知识图谱旨在“用英语讲好中国故事”,紧密结合数字化教育战略背景下的数智融合和AI赋能教育转型的时代脉搏,围绕“数智+英语+文化”的三维目标,基于具有鲜明地方特色的巴渝文化,以“知重庆—讲重庆—爱重庆”为主线,培养学生运用数智化技术赋能个性化学习,提升学生国际传播巴渝特色文化的能力。????徐飞介绍,课程...

新课程下的15个核心概念解析

培养“核心素养”目标的提出,整合和提升了“双基”与“三维目标”所反映的教育目的,不仅有助于教师确立教书与育人统一的观念、帮助教师推进大单元教学,还能充分变革评价方式,培养学生解决真实情境中的问题的能力。2.学科核心素养“学科核心素养”一般是指《义务教育课程标准(2022年版)》中为义务教育的每门课程所定义...

教师招聘:中学物理《电阻定律》一节之说课_中公网校

电阻定律课程的目标是:通过探究决定导线电阻的因数,得出电阻定律。所以,电阻定律的定量关系的得出是本节课教学的重点。探究过程的实施直接影响着对电阻定律的认识,所以定量的实验探究导体电阻与导体材料、长度和横截面积的关系便成了本节课的关键。通过学习新课标和对比各版本教材,笔者发现,在原大纲教材中,此内容安排...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

三维目标:知识与能力目标:引导学生对故都秋景的特点进行分析。过程与方法目标:培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。情感与态度目标:体会作者在山河破碎、内外交困的现实下,赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞;体会作者深沉的爱国之情。教学重点:掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。教学难点:引...

教师招聘考试之新课程改革的具体实施试题答案15

现代基础教育倡导实施素质教育,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一实现。素质教育的基本点:坚持以学生为本体,使全体学生得到全面发展,培养学生的创新精神和实践意识。同时基础教育课程改革纲要(试行)要求学生学会学习并形成正确的人生观、世界观、价值观。故本题选ABCD。

对话| 问题解决:信息科技课程一体化实施的逻辑主线

王卫全:从三维目标到核心素养,这是课程目标的变化,知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观分别指向学会、会学和乐学,正如杨九诠先生所言,三维目标是核心素养的实施路径,有了核心素养,三维目标更需要迭代,即让知识与技能更关注结构化,过程与方法更关注思维进阶,情感态度与价值观更关注生活与审美,这样就分别指向学科...

青岛幼儿师范学校:深化教学评价改革,全面提升育人质量

一是突出“核心素养”主线,从多领域进行改革。学校从评价类型、评价主体、评价手段等多方面着手,以“达成度”为核心抓手,确立以“三维目标”为重点的评价维度,建立发展的评价指标体系,实现“以评导学、以评测学、以评拓学”,为学生“升学有路,就业有门”助力。

大连市教育局最新发布!|教学|教师|教研|立德树人根本任务|科学...

1.构建素养导向的目标体系(1)深刻理解学科核心素养。在以往“三维”教学目标设置基础上,融入更多学科内容,引入大概念视角把握核心概念,深入理解学科育人价值,依据学科核心素养的内涵及其发展水平、普通高中课程目标、课程内容及学业质量标准,结合学生的已有经验确定教学目标,对学段、模块或主题、单元和课时教学目标进行整体...

创设好以核心素养为导向的教学目标

核心素养与三维目标。三维目标,应该是一个目标的三个方面,而不是三个互相孤立的目标,对其理解,可以准确表述为‘在过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度价值观。新课程强调三维目标的有机统一,只有实现三维目标整合的教学才能促进学生的和谐发展。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格,实际上是三维目标的...

深圳市滨河小学

学校工作的中心是教学,教学工作的中心是课堂,实现“和美教育”宏伟目标,必须抓住课堂这一教育主渠道,打造“和美课堂”。我们注重构建自己的课堂教学评价体系,站在学生为教学主体地位的立场,落实三维目标,研制了体现“三和三美”的《滨河小学和美课堂各科评价标准》,很好地呼应了学校“和美教育”的理念。我们提倡所有的教师...