反对教师职称评审制度,怎么就不是一名好教师了?防师之口好吗?

教师工资分配就是应该和教师工作年限挂钩、和教师的现行工作量(上课多少)挂钩,为什么要和一个披着名誉外皮的教师职称挂钩呢?哪怕你你这么做:评上了高级职称教师,一次性发放若干万元,那我都可以接受;但不是这样:评上了高级职称就可以升官发财,甚至到了退休之后,什么工作都不做的情况之下,仍然优哉游哉地比低级职称...

职称评定,你为何拿不到高分?中国教师报告诉你答案

对于评职称来说,优质课很重要,因为加分非常高。有的地方可能把优质课设置为必须的门槛。我们这儿优质课不是必须,但是没有优质课又绝对评不上,因为这一项悬殊的分,靠其他方面加不上来,所以等于变相必须。优质课是怎么来的呢?一般是先镇里评选,优者进入县里上课比拼,而只要入围县里,最低也是二等奖,这就行了。但...

人社部副部长:中小学教师评职称将淡化论文

以往小学教师最高职称是副高,今后就可以评正高职称,相当于教授、研究员。记者:除了小学教师能够参评正高职称,这项改革试点还有什么要点?王晓初:具体来说,一是中、小学不再分开评价,而是合并成中小学教师职称制度;第二,完善制度等级、层级,中小学开设正高级职称,也就是说小学老师也有可能拿到和教授、研究员一样的...

2024年教师“薪资”有新调整,职称不再是唯一标准,工龄也很重要

职称评定等级对教师岗位而言非常的重要，评定等级越高的人民教师所获得的薪资收入和各项福利也会更高，由于教育部门每年下发的职称评定名额有限，也就让很多真正有能力的人民教师只是无法获得高级职称，从而影响教师日后所能领取到的养老金金额，也会影响教师在职期间的收入水平。教师作为教育行业中非常重要的力量，从古至...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

职称评聘是衡量教师育人及科研水平、激发教师发展内驱力的重要举措。将论文、项目等由必选条件改为选项条件,突出创新价值、能力和贡献导向,不限制成果类型;推行代表作制度,加强同行评议;强化对师德师风、社会服务和科研质量的要求……近年来,随着教育评价改革向纵深发展,教师职称评聘也在不断改进,力求以鲜明价值导向引...

一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重

有观点指出，职称评定似乎只是为了提高部分教师的工资，这使得他们偏离了教育的初心，许多教师在评审的过程中迷失了方向(www.e993.com)2024年11月24日。有教师严词批评说，中小学教师被评为正高级职称简直是荒谬的，这实际上是对大学教授职称的不尊重。他们认为，如果中小学教师的正高职称待遇与大学教师相同，这无疑降低了大学教师的地位。一些人通过...

中小学教师评正高级职称是对大学教师的侮辱!对知识的不尊重!

第一:中小学评的正高级教师基本都没什么科研实力,完全不配正高级的称呼。我们都知道,中小学的正高级职称相当于大学教授。但是在大学里想评个教授太难了。不但有学历要求,最起码也得是博士,其次还有科研和论文要求,那些论文是要发表在国际承认的期刊上的,并不是花钱就能办到的。再看看中小学评的高级教师,虽然也...

教师反映职称评审遭遇不公?官方:不存在“双标”问题

经查，田老师于2014年7月被聘为信息技术专业中小学一级教师职务，2024年7月申报信息技术专业中小学副高级教师职称。针对田老师反映的学校存在“别人表彰奖励累计加分，自己表彰奖励取最高分”的“双标”问题，调查组组织专家，对田老师提供的相关资料重新进行认定。经专家组鉴定，田老师提供的两份荣誉表彰资料，一份是...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

1.坚持中小学教师职称评审和聘用相统一。中小学教师职称评审是教师聘用的重要依据和关键环节,聘用是职称评审结果的主要体现。实行岗位管理的事业单位,应在核定的岗位结构比例内开展中小学教师职称评聘工作,并及时兑现受聘教师岗位对应的薪酬待遇。未实行岗位管理的教育教学机构,应优先将评审通过教师聘用到对应岗位,并兑现相...

《教育信息化论坛》是什么级别的期刊?知网收录吗?能评职称吗?

《教育信息化论坛》是广大专家、学者、教师、学子发表论文、交流信息的重要平台。符合评职称要求,(单位有特殊要求除外)《教育信息化论坛》知网收录吗?上旬高等教育知网收录下旬基础教育万方收录《教育信息化论坛》收稿方向?信息化教学研究;思政教育研究;专业建设与教学改革;高等教育研究;人才培养和机制创新;创新与...