党的十八大以来青少年心理健康教育政策的演进

在硬件设施建设方面,为顺利实现心理健康教育的目标,2015年7月,教育部印发《中小学心理辅导室建设指南》,进一步强调要加强和规范中小学心理辅导室建设,提高心理辅导的科学性与实效性,切实发挥心理辅导室作用,为学生快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。2021年3月,国家卫生健康委办公厅、中央政法委办公厅、教育部办...

代表建议|陈澄:在大中小学增设自我生活管理课

在小学阶段,她建议要定期组织学生开展日常清洁卫生、物品的整理与收纳、学会简单的烹饪和生产劳动。到了中学阶段,增设生活管理校本课程,原则上每周不得少于一节课。课程涵盖活动策划、课程指导、实地练习、总结交流等。而在大学阶段,可以制定学生生活管理养成目标,并与学分结合,将在校管理和参与公益实践相结合,通过学校倡...

大中小学增设自我生活管理课?专家提出建议,家长鼓掌叫好

针对这些担忧,陈澄解释说,增设生活管理课并不是要增加学生的学业负担,而是要帮助学生更好地掌握生活技能,提高他们的生活质量和社会适应能力。她建议,相关部门出台文件,在大中小学生中全面推广和增设生活管理校本课程,从小培养学生的个人生活管理能力。至于具体如何实施,陈澄建议按照学龄段制定不同的学习标准和学习目标,...

人大代表陈澄:建议大中小学增设清洁烹饪、生产劳动等生活管理课

在小学阶段,她建议要定期组织学生开展日常清洁卫生、物品的整理与收纳、学会简单的烹饪和生产劳动。到了中学阶段,增设生活管理校本课程,原则上每周不得少于一节课。课程涵盖活动策划、课程指导、实地练习、总结交流等。而在大学阶段,可以指定学生生活管理养成目标,并与学分结合,将在校管理和参与公益实践相结合,通过学校倡...

全国人大代表陈澄建议学校增设自我生活管理课,让孩子熟悉基本生活...

对此,陈澄建议,国家层面比如教育部可以出台相关文件,引导大中小学增设生活管理课程,培养学生个人生活管理能力,加强宣传教育引导工作。“从小学到大学,根据学生不同成长阶段制定不同的学习标准和目标,设置阶梯式的生活管理培养课程,形成长效培养机制。”比如,小学阶段定期组织学生开展日常清洁卫生、物品的整理与收纳、学会简...

人大代表陈澄建议增设大中小学自我生活管理课

在即将召开的2024年全国两会前夕，澎湃新闻从全国人大代表、江苏省戏剧家协会副主席陈澄处了解到，她今年将提出《关于增设大中小学自我生活管理课的建议》(www.e993.com)2024年11月3日。这一建议直指当前我国青少年群体中普遍存在的生活技能缺乏问题，并倡导通过教育系统改革，培养青年一代良好的生活习惯和自我管理能力。陈澄代表指出，随着90后、00后...

大中小学增设清洁烹饪、生产劳动等课程的提议很好,但可行性高吗

全国人大代表、江苏省戏剧家协会副主席陈澄也提出了一个建议,希望能在大中小学增设自我生活管理课。陈澄认为,现在的90后、00后,很多都是独生子女。家长们心疼孩子,往往把生活中的大小事情都包了,让孩子专心学习。但这样下去,等到孩子们走上工作岗位,就可能因为缺乏卫生、经济和生活方面的自我管理能力,变成“月光族...

...桐柏县“千名校长示范课大比武”县级比赛实验小学赛点纪实

南阳网讯(通讯员张勇)为了贯彻落实南阳市“1234”工作布局,全力推进“千名校长示范课大比武”活动,变革校长成长方式,推进教育家办学,提高校长管理水平,发挥校长引领示范作用,5月22日,桐柏县教体局在实验小学举行了“千名校长示范课大比武”县级比赛活动。来自各中心校的校长和教研组长组成评委团队,桐柏县教体局党组书...

9月起,这些新规影响你我生活

《上海市中小学校外实践教育促进规定》明确校外实践教育场所应当结合自身条件和特色,配合学校开发适合不同学段学生的校外实践教育课程资源,配备符合要求的设施设备和专业人员,优化校外实践教育场所管理和服务,不得开展有损学生身心健康或者损害学生合法权益的活动。鼓励校外实践教育场所提供延时服务、错时服务,满足学生的校外实...

生活管理能力的培养不能缺位

转自:中工网原标题:生活管理能力的培养不能缺位2024年全国两会,全国人大代表陈澄呼吁,相关国家部委要出台文件,在大中小学全面推广和增设生活管理校本课程,从小培养学生个人生活管理能力;并在学生已有的劳动技能课程中增加日常生活劳动课程,加强宣传教育引导工作。