重点学习||新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估42问(第二期)

二是已参加过上轮审核评估,重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校;三是已通过合格评估5年以上,首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校,主要评估其本科教育教学工作要素,根据影响本科人才培养的核心要素和要点设计指标体系。

深化新时代高等教育综合改革的基本方向、重点问题与关键路径

高等教育综合改革是党和国家全面深化改革的重要组成部分,是党和国家在高等教育领域谋篇布局的系统工程,是推动我国高等教育由“以量谋大”向“以质图强”战略转变的关键实招。随着中国式现代化的不断推进,高等教育作为一个国家发展水平和发展潜力重要标志的战略作用日益凸显,必然呼唤更深层次、更为系统、更加综合的改革...

省教育厅就做好加强普通高等学校教育教学安全工作作出安排

体育馆、图书馆、实验室和实习实训场所等重点场所教育教学设施、安全保障设施和教学运行管理等方面的安全隐患;重点排查实验室管理人员、教学楼管理人员和实习实训学生等重点人群安全教育、安全防护能力培训以及安全责任落实等方面的安全隐患。

教育部发布《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施...

3.重点立项教材按照《普通高等学校教材管理办法》要求规范管理。2025年12月底前,未取得图书在版编目(CIP)核准号的立项教材不再认定“十四五”规划教材。(二)统一推荐遴选教材根据不同类型人才培养需求,在全日制普通高等学校本科教学使用的教材中,统一推荐遴选一批公共课、专业基础课、专业课精品教材,包括纸质教材和新...

教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划...

为深入贯彻党的二十大精神,加快推进自主知识体系、学科专业体系、教材教学体系建设,全面加强教材建设和管理,系统构建中国特色、世界水平的高等教育本科规划教材体系,支撑服务高等教育走好高质量人才自主培养之路,制定本方案。

教育部印发“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案

3.重点立项教材按照《普通高等学校教材管理办法》要求规范管理(www.e993.com)2024年11月7日。2025年12月底前,未取得图书在版编目(CIP)核准号的立项教材不再认定“十四五”规划教材。(二)统一推荐遴选教材根据不同类型人才培养需求,在全日制普通高等学校本科教学使用的教材中,统一推荐遴选一批公共课、专业基础课、专业课精品教材,包括纸质教材和新...

江西:2024年普通高考综合改革百问百答

19.为什么再选科目考试成绩要实行等级赋分?20.再选科目的等级赋分规则是什么?21.4门再选科目是否公布卷面原始分?22.我省哪些考生可以享受高考优惠加分?23.优惠加分如何计入新高考总成绩?三、高中学业水平考试24.什么是普通高中学业水平考试?25.完善普通高中学业水平考试制度有何意义?

最新发布,去年全国减少2.02万所学校,在校生减少……

高等教育2023年,高等教育毛入学率60.2%,比上年提高0.6个百分点,提前完成“十四五”规划目标。全国共有高等学校3074所,比上年增加61所。其中,普通本科学校1242所(含独立学院164所);本科层次职业学校33所;高职(专科)学校1547所;成人高等学校252所。另有培养研究生的科研机构233所。

喜报:我院徐冬梅教授获批中国高等教育协会重点资助课题

9月6日,中国高等教育协会发布了“2024年度高等教育科学研究规划课题”立项的通知,我院徐冬梅教授带领团队申报的重点课题——基于化工专业人才培养的“一带一路”来华留学教学团队及其课程建设研究,获批立项。该项目为我院首次获得的中国高等教育协会资助项目,标志着我院在申报中国高等教育科学研究规划课题领域获得突破。

深化新时代高等教育综合改革的基本方向、重点问题与关键路径

因此,深化高等教育综合改革的主要目标就是通过“创新”来提高高等教育创新人才培养能力和科技创新能力,为实现中国式现代化提供强有力的基础支撑和战略先导力量。2.深化新时代高等教育综合改革的任务要求与以往单项性、局部性的改革相比,“综合”成为新时代高等教育综合改革最鲜明的特征。进入新时代,我国高等教育已经由...