居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

文章比如四年级雨果的这篇《诺曼底号遇难记》,如果不了解诺曼底和英吉利海峡的地理特征,就很难说能理解这篇文章的核心精神。在高年级乃至初高中,外国文学的比例都不会减少,难度和量都还会增加,如果对世界各国的概况没有了解,很多学习是举步维艰的。第三学段:5-6年级重点关注:名著阅读、拓展阅读面五六年级...

我的教学主张——学好语文的“三字诀”:读、问、写

教学四年级下册《诺曼底号遇难记》这一课时,我采用了抓住关键词句反复读、抓住对话细细品的方法组织教学:1、抓住关键词句反复读:比如“震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。”抓住“奔跑”“尖叫”“哭泣”等词语,引导学生...

课文23 诺曼底号遇难记(生字)

2021-08-1710:42:510:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败

部编版四年级语文下:23《诺曼底号遇难记》课文全讲解和课前预习

我们在阅读本课的时候注意抓住“英雄”一词,从哈尔威船长下达的命令中入手,紧扣一个“情”字,着力体现一个“悟”字提升学生对生命意义的认识。课文需要感动,需要震撼,可以采取师生合作朗读的形式去朗读船长和船员的对话,创设一定的情境让学生身临其境地感受当时人们的慌乱,让学生充分领略哈尔威船长的风采,感受他伟大...

年级越高举手越少 是什么“拉”住了孩子的手?

在一篇《诺曼底号遇难记》的课文里,船长在船将要撞沉之前,命令大副拿出枪来,如果谁与老人、孩子和女人抢救生艇,就射杀谁。李涛便让学生分成两派,如果有人抢座,该不该射杀。结果大多数孩子认为,不应该射杀。只有几个孩子赞成应该射杀。李涛说,其实标准答案是抢座的人应该被射杀,但她并没有直接给出答案,而是让...

四年级下册人教部编版小学语文:《诺曼底号遇难记》赏析

01:35谁提出了“老吾老以及人之老”这句话?常考知识点要知道01:36趣味常识:张衡发明的地动仪上有几条龙?这个常识题很有趣哦01:48琵琶本名“批把”,“批把”一词来源于?这个常识一定要知道02:20哪位名医被誉为中国历史上的“药王”?你能做对吗,和老师学习...