为什么热水瓶胆放在耳边会嗡嗡响?

声音通过介质(如空气、水或固体)传播,当声源振动时,会在介质中形成压缩和稀疏的区域,从而产生声波。声波的频率决定了我们听到的音调,而声波的振幅则决定了声音的响度。音叉共振而共振现象是指当一个物体受到与其固有频率相同或接近的外界振动时,会产生大幅度振动的现象。共振现象在日常生活中十分常见,例如,当我们拨...

谁是世界上第一种主动发声的动物?当生命开始鸣叫

当空气流经鸣管时,引起鸣膜和半月膜的振动,从而发出声音。鸣肌只可以通过改变鸣膜和支气管开口的张力来调节声音的细节。可以说,鸟类的发声过程涉及声音的产生和共鸣,气体流经鸣膜,使得鸣膜受到振动从而发出声音,鸣膜则在鸣肌的调节下产生不同类型的谐波。值得注意的是,鸣管位于气管分叉的地方,这种结构可以允许左...

珠江科学大讲堂第124讲:五音六律中的物理生理与心理

陈征揭秘道,人的听觉是由外界振动经过耳廓收集后进入耳道、鼓膜形成震动后,再通过听小骨将振动传递到耳蜗,耳蜗形成电信号输送到大脑。耳蜗扮演着将机械振动转变为神经信号的功能,这种功能的实现与耳蜗中的绒毛(毛细胞)有关。但是这种绒毛是不可再生的,随着年龄的增长,绒毛会逐渐减少,由此听力会不断下降。因此,陈征表...

沉浸声专题讨论一:《沉浸声—声音情景的重构与创造(上)》

当人耳接收声音信息时,主要有两方面因素会对听感产生影响,一是声音元素,二是空间声学环境信息。所谓声音元素,泛指直接振动发声的声源,如人声、乐器、物体撞击、鸟鸣等。不同声源有着不同的声音特征,通常可由响度、音调和音色来描述。以小提琴为例,每把琴、每次演奏的音量、音调以及相关的基波、谐波以及频谱包络等...

项目式学习范式在校外科技教育活动中的应用

1.科学探究类:利用声学原理探究乐器发声原理从不同角度看乐器,可以发现乐器的构造分两类:声学构造和机械构造。内部不可触摸的乐器声学构造,是乐器的发声精髓。通过声学知识学习,学生知道声音是由物体振动产生的;不同乐器的演奏效果不同,正是声音的音调、响度、音色等特征量不同。

学校如何做好科学教育加法?来看这所学校高质量的探索实践

比如,在教学“竖笛发声”一课时,学生在学习皮筋、鼓面、音叉等“物体振动发出声音”和“振动停止、声音停止”的基础上,进而自主提出问题“吹竖笛时,是什么物体在振动发声”(www.e993.com)2024年11月6日。许多学生的第一反应是竖笛本身在振动发声。此时,教师推出问题链,助推学生自主完成探究。第一个问题——吹竖笛与敲竖笛发出的声音不同,为什么?

四年级上 | 声音的高低

1、声音的强和弱。声音的强和弱由音量来表示。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。2、声音的高和低。声音的高低与发声物体的长短有关。短的物体发出声音高;长的物体发出声音低。物体振动幅度发生变化,声音的强弱会随之变化;物体振动频率发生变化,声音的高低...

深市上市公司公告(12月25日)

(31)内缘密封连接于电动振动台(2)的台体外壁上,隔板(31)外缘与隔离罩(3)的内壁密封连接,以此在隔离罩(3)内上部形成一进气腔(7),且该进气腔(7)环绕电动振动台(2)的台体上端与动圈之间的间隙布置;所述进气腔(7)上设进气口(71),该进气口(71)用于在进行低温试验时接通干燥空气;所述隔离罩(3)上设有出气口...

优秀STEAM案例 | 仔细听,咚咚晌——初探振动发声的规律

1.简述声音的概念和形成原理(10分钟)(1)简述声音的概念。声音是物体发出的振动通过人体的听觉器官所产生的种印象。在简述声音概念的时候,教师不妨让学生举例说明日常生活中的一些声音和发声物体。(2)简述听觉。先让学生猜想自己为什么能听到声音,然后讲解:人之所以能听到声音、理解言语,是因为整个听觉通路的完整性。

美国麻省理工学院研发薄膜扬声器:重量轻耗电量小,贴在物体上就能...

大多数薄膜扬声器都采用独立设计,因为薄膜必须自由弯曲才能发声,将它安装在一个物体表面会阻碍其震动,影响它产生声音的能力。为了克服这个问题,麻省理工学院研究小组重新设计了薄膜扬声器,改良后不是让整个薄膜发生振动,而是依靠薄压电材料上的微型穹顶结构,每个穹顶结构单独振动,它们直径仅是人类头发的几倍,薄膜顶部和底部...