笔随心动 妙趣横生
从读到说再到写,这个过程既可以让学生相互启发,又可以帮助学生理顺思路,从而达到有内容、有方法地练笔。《军神》一课我们可以设置这样的练笔:以沃克医生的口吻把这个故事写下来,注意通过人物语言、神态、动作的描写,体现人物的心理;通过这样的练习,让学生灵活运用语言,巩固掌握写法,提高表达的能力。生活中到处都有美...
抓人物描写,品人物内心 ——煎茶小学语文学科研讨活动
谢明秀老师执教的《军神》一课继续围绕单元语文要素,让学生通过动作、语言、神态描写体会刘伯承钢铁般和沃克医生的内心变化!执教的《清贫》一课黄立群老师从“清贫”的字源意思入手,引导学生从方志敏的“自述”中体会“清贫”,在“被国军兵士搜身、逼问的经历”中抓动作、语言、神态的描写,感受方志敏清贫守节,舍己为...
五年级下册1—8单元习作指导+优秀作文
要写出这个人当时的表现,需要包含他的神态、动作、语言等,而透过这些描写,我们感受到人物内心的变化。四、刻画次要人物一系列变化,试着从侧面衬托“他”如《军神》一文中,通过对沃克医生的一系列变化,从“冷冷地问”到“目光柔和下来”,再到“脸上浮现出慈祥的深情”,我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩...
「辛安小学教育集团辛安小学校区」第四轮智慧活力课堂比武语文组
接着,小组合作,找一找课文中描写刘伯承和沃克医生的描写方式,学生发言分享,交流自己的想法,引导学生体会通过动作,语言,神态描写来表现人物的心理,表现刘伯承从容镇定,意志如钢的品质。最后学生通过自主发言、诵读关于军人的诗词,引导学生感知如陈薇等现代军人的优秀事迹。整节课及时进行小组竞赛和评价,最后学生点评本堂课...
五年级部编语文下册1-4单元知识点归纳
这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。三、考试热点1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。2.《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。
统编优课丨统编语文五年级下册第四单元要点解读及教学建议
课后练习关注这样的写法,以沃克医生的口吻讲述这个故事,来体会这样写的好处(www.e993.com)2024年10月23日。语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中抓住人物的动作、语言、神态,体会人物内心的写法,具体说明了其作用,并建议学生运用到自己的习作中去。本单元的习作要求是“尝试运用动作、语言、神态描写,表现人物的内心”,这与本单元的课文的写法...