【幼儿蒙学】领略中国古诗词之美——《赠刘景文》
这首诗表达了苏轼对好朋友刘景文的勉励之情。告诉刘景文,虽然现在到了秋天,荷花和菊花都凋零了,看起来有点萧条,但是不要灰心,因为还有橙子和橘子这些果实累累的美好景象。就像人生一样,即使遇到了困难,也会有美好的事情在后面等着你,要保持乐观向上的心态。此诗运用了对比和象征的手法,通过荷花与菊花的对比,突出了...
走向深度学习的古诗词教学
比如,在学习统编语文三年级上册《赠刘景文》时,与杨万里的《晓出净慈寺送林子方》、元稹的《菊花》进行统整教学。教师从三首诗的形式、景物、情感入手,引导学生发现三首诗的异同,归纳梳理出节令不同、景物不同、表达情感不同的特点,让学生领会借景抒情的方式方法,通过整合、探究、发现,加深学生对这三首诗的理解。
闲梦正悠悠,凉风生竹楼。40句缥缈仙逸古诗词,幽幽其香春心萌动
——宋·苏轼《赠刘景文》记住这一年的最美风景吧,正是那橙黄橘绿、果实累累的秋日时节,它不仅象征着丰收的喜悦,更是寓含了岁月中生命的丰富与坚韧。7、掬冰月在手,弄花香满衣。——于良史《春山夜月》捧一把明亮如冰的月光在手心,嬉戏于繁花丛中,任由香气沾满衣袖,此景在春夜里捕捉到了月色与花香交...
统编语文教材执行主编讲解:语文书为何这样编写
又如,三年级上册古诗《赠刘景文》中的“最是橙黄橘绿时”一句,也有另一个版本,写作“正是橙黄橘绿时”。选用“正”字的版本,有宋魏庆之著《诗人玉屑》、唐圭璋编《全宋词》等书;而今人点校本《苏轼诗集》(中华书局1982年版)中,出现此句时均作“最”,其可信度和文献价值更高。同时,这句诗的大意是,一年...
赠刘景文表达了什么之情?
赠刘景文表达了什么之情?古诗表达了诗人劝友人珍惜时光,乐观向上的精神,还借景来抒发了自己的情感,通过对秋冬末风景的描写表达了对秋天的一种喜爱之情。古诗赏析从题目我们就可以得知,这首诗是作者北宋文学家苏轼赠给自己的好朋友刘景文的一首诗。诗的前两句主要是来写景,仅仅只用了简短的十四个字,就生动...
清廉机关建设 | 学廉洁古诗——《赠刘景文》
《赠刘景文》——[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝(www.e993.com)2024年11月20日。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。译文:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
清风石泉丨古诗鉴赏(七)——《赠刘景文》苏轼
《赠刘景文》宋苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景,揭示赠诗的目的。说明秋景虽然...
古诗《赠刘景文》教案
《赠刘景文》教案部编版语文三年级上册第二单元第4课一、教学目标知识与能力目标:会认会写本课生字,理解诗句中“擎、残”的意思。过程与方法目标:通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的浓浓秋色,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。情感态度与价值观目标:感受诗歌美的意境和深刻的哲理,提高学生的语文素养...
每天一首诗,提升记忆力:26《赠刘景文》
诗名:赠刘景文。这是苏轼送给刘景文的一首勉励诗,鼓励他积极乐观面对困难。作者:苏轼。苏东坡是我最喜欢的古人。此诗出现在小学三年级,是孩子们第一次接触苏轼。诗词:第一句:荷尽已无擎雨盖。荷花凋谢,已经没有了能够承托风雨的雨伞(荷叶)。
教材里古诗出错了?人教社回应
三年级上册古诗《赠刘景文》中的“最是橙黄橘绿时”一句,也有另一个版本写作“正是橙黄橘绿时”。据介绍,宋魏庆的著作《诗人玉屑》等书选用了“正”字版本;而点校本《苏轼诗集》(中华书局1982年版)中,出现此句时均使用了“最”字,其可信度和文献价值更高。