以职教改革推进职普融通产教融合

以职教改革推进职普融通产教融合2024年7月18日中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中明确了职业教育的新定位,强调“职普融通、产教融合”的发展方向,标志着职业教育政策的深化与创新,为高等职业教育(高职教育)的改革与发展指明了新的路径。

华师2023年毕业生去向数据出炉,多去普教系统和企业就业,26%进修

就是广东财经大学的就业数据虽然不好看,但是人家很大方的分享出来的。但是华南农业大学的就业数据,其实一个也没有,只是笼统地说,近几年来,华师毕业生的就业去除,多半是普教系统,或者企业。而且还强调2021-2023年华师毕业的本科生,就业的话,有91.28%的学生选择在广东省就业,选择就业的城市主要是4城市,分别是广州...

中国矿业大学(北京):助力瑶山职业教育,打造产教融合“同心圆”

三是帮助职教中心积极探索产教融合、校企共育以及现代学徒制试点的人才培养新路子,着力打造品牌就业,推动开设机电技术应用(自治区示范特色专业)、电子电器应用与维修、汽车运用与维修(自治区示范特色专业)、计算机应用(自治区示范特色专业)、计算机网络技术、会计事务、电子商务、高星级饭店运营与管理、...

职普融通路径的形象表达

党的二十大报告要求“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇”。“三教”协同创新是站在教育的视角对职业教育的要求,而“三融”是跳出教育对职业教育的要求。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这种基础性战略性的支撑作用绝不仅仅是教育、科技...

中考分流、校企分离……中国职业教育“低人一等”的原因找到了

普教和职教,各有所长。让两者在制度和资源上平等,只不过是第一步。要真正做到复兴职校——没错,我用的是“复兴”这个词——就得在平等的基础上,发挥职业学校的优势。这就不仅仅是教育领域的事情了,因为职业学校虽是教育机构,却身处市场之中。它的优势就在于和就业——或者更具体地说,和企业的需求,紧密相连。

给随班就读儿童提供最适合的教育

建立普教家庭和特教家庭情感性联系融合教育班级的主要矛盾是普教家庭和随班就读儿童家庭双方(www.e993.com)2024年12月18日。普通儿童的家长从自我立场出发,对随班就读儿童存在抵触情绪,尤其是对部分有狂躁表现的儿童,他们尤其排斥。一旦他们感觉到自己孩子在班级里学习和活动受到随班就读儿童的打扰,就会很容易集群一致把矛头对准弱势家庭,甚至要求学校...

职业教育与普通教育如何双向奔赴?教师齐聚这场活动交流探讨

普教职教互相“串门”体验活动伊始,劳动教育融通职普现场展示摊位吸引了众多学生的目光。广州市劳动教育基地、普通中小学和中职学校共23所学校代表参与摊位展示。各校纷纷拿出真本领:精美的香囊,一针一线凝聚了学生的匠心独运;色彩斑斓的中草药香包,不仅美观实用,更蕴含着传统文化的精髓;滚灯、钉金绣、扎染、剪纸等非遗...

多方合力培养造就更多高技能人才

高技能人才培养需要长周期、递进式的实践训练,应遵循高技能人才成长规律,统筹推进横向层面的职普融通和纵向层面的贯通培养。当前职普融通依然存在人才培养方案相互独立、培养目标相互割裂、课程设置相互脱节等问题,导致“资源共享、课程互选、学分互认、教师互动”难以真正实现。职普融通的突破口是找到技能养成、知识教育之间...

陕西省教育厅办公室关于做好2024年陕西省初中学业水平考试工作的...

各设区市教育局,杨凌示范区教育局,韩城市教育局,神木市、府谷县教育和体育局,石油普教管理中心:为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发

教育路上“她”力量_腾讯新闻

王娇始终坚持以饱满的热情和生动活泼的课堂,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课间时分,她的办公桌旁总是挤满了学生,或是讨论课上还没有听懂的内容,或是叽叽喳喳地和她分享班级里又发生了什么有趣的事情。从教十年,她积极参加各级教研活动,不断自我精进,多次承担校级、区级和市级展示课,荣获合肥市“教坛新星...