长河落日,大漠孤烟|悼念恩师杜亚雄

我国其实早在半个世纪前就引进了柯达伊教学法。但长期以来，我们只是借鉴了它的一些表层的教学手法，如柯尔文手势、节奏读法等，并不了解其核心理念。为了搞清柯达伊教学法的核心理念，杜老师不仅亲赴匈牙利进行实地考察，还仔细阅读了他们从小学到高中的所有音乐课本。经过研究，他发现柯达伊教学法的核心是“母语音乐...

匠心引路 精彩展示——合肥市淮三小教育集团开展“青蓝工程”徒弟...

叶蕾老师通过创设教学环境,采用歌曲、动作、视频等方式进行直观教学,激发学生学习音乐的兴趣,并且运用柯尔文手势巧妙地设计教学过程,层层递进,让学生在不知不觉中学会演唱土家族民歌《乃哟乃》,以开心快乐的情绪充分表现歌曲,了解土家风情,体验并感受到民族音乐魅力。映月校区的张颖老师以复习导入,重温单元语文要素“连续细...

济南高新区景汇小学开启“品牌教师导航周”活动

增强数学应用意识，其家校沟通策略获广泛好评；英语教师黄宝玲重视语音语调训练，通过角色扮演等方式，提升学生的口语自信；体育教师张丽华倡导快乐运动理念，融合多元体育项目，激发学生运动潜能；音乐教师李蒙运用柯尔文手势，开启音乐情感之旅，强调音乐的情感传递与审美培养；美术教师徐爽爽实施体验...

成为一年级学生,一点都不难!|成长|巴川|班主任|音乐课_网易订阅

孩子们种植的植物在道法课上学会适应课堂,熟练课堂手势的使用,培养课堂坐姿;在音乐课上练习了音阶,学柯尔文手势歌;在体育课上练习队列队形基本口令,进行跳绳、广播体操等体育锻炼。培养坐姿习惯音乐课体育课在本学期短短两周的时间内,一年级的巴川娃们已经在学习上有了诸多的新体验,这是不同于上个学段的学...

志愿文化 | “音符”在山野间回响

对于低年级,我非常注重培养孩子们对音乐概念的感知能力,比如利用奥尔夫声势律动,通过肢体的参与,极大地提高了孩子们的兴趣,积极地参与到音乐活动中来;对于高年级,我会更加注重孩子们音准、节奏的训练,由于孩子们整体音准水平较差,因此我在教学期间开展了音准特训营,针对不同年级,结合柯尔文手势,练唱不同的音阶,从而...

【教育教学】生肖不一样 闯关我最棒——南三小一年级核心素养评价...

(2)活动内容:用柯尔文手势做出下列音(www.e993.com)2024年11月16日。13526评价标准:能做出3种以上的★★★,能做出2种以上的★★,能做出1种以上的★。美术部分第十关“酉鸡”七彩画活动内容:学生结合古诗《画鸡》画出自己喜欢的鸡。评价标准:能抓住鸡的特征画出鸡的外形,添加背景,添加古诗,色彩鲜艳★★★。能抓住鸡的...

有情境 有AI 有述评 山师附小乐考有新意满满

sharpeyes乐闯单词关、Answerme趣闯句型关,流畅的英语表达尽显学子们的自信与洒脱。音乐情境更是美翻天,同学们头戴一闪一闪的小星星,用柯尔文手势进行表演,新疆帽和手鼓带领大家穿越到充满异域风情的新疆,在歌声中体验民族音乐的无限魅力。本次乐考的最大创新点,在于首次使用AI述评,充分发挥信息技术的辅助作用,...

信阳市羊山实验小学:春光深处赏花开 优质课堂竞风采

音乐组夏新华老师执教的《粉刷匠》通过柯尔文手势、节奏律动等形式,让学生把握了本节课的重点,随堂检测指向清晰、目标明确。在拓展环节,将各种小乐器引入课堂,让同学们仿佛身临其境,提升了学生审美情趣,从不同的文化角度认识艺术、感受美,从而领悟艺术的精神。

“伴”日时光,共助成长 ——二七区永安街小学举办一年级家长开放...

吕丽雅老师的音乐课堂中,让孩子们在柯尔文手势中感受音高、在声势律动体验节拍、在歌唱舞蹈中欣赏美、感受美、表现美、创造美。崔思梅老师以“障碍跑”为主题,通过化身为小小消防员对障碍跑进行练习,让学生掌握跳、跨、绕等基本运动技能。毛雯钰老师以“动物歌手大赛”邀请函为背景导入课题《动物唱歌的模样》,通过听...

合肥瑶海 西安音乐学院大学生志愿者教孩子们认识柯尔文手势

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