「课题研究」课题研究背景的撰写方法及案例分析

在阐述现实问题和回顾相关理论和研究的基础上，明确提出研究问题。研究问题应该具有针对性、明确性和可操作性。四、课题研究背景案例分析课题名称：“互联网时代下青少年心理健康教育的创新研究”1.现实问题阐述（1）随着互联网的普及和发展，青少年的生活方式和学习方式发生了巨大变化。他们越来越多地依赖网络获取信息...

教师做小课题研究的主要选题途径有哪些?

班级管理过程中,涉及诸多的教育因素,遇到众多的实际问题,这是教育科研课题的重要来源。从日常工作遇到的实际问题中提炼出来的课题,往往具有实用性和可操作性。比如一所学校针对班级晨会教育杂乱,存在着盲目性和随意性的现状,开展《晨会教育系列》的课题研究。组织有经验的老师围绕道德观点、规范训练、生活常识、心理辅导等...

...关于公布部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题...

课题研究结束后,牵头主持单位课题主持人向所在单位提出结题申请,填写《部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题结题鉴定书》(附件4),同时提供《课题申报书》《开题报告》《中期报告》、研究总报告(附件5)、成果公报(附件6)及其他可以说明研究成果的有关材料。课题结题鉴定工作由我厅委托课题牵头主持单位...

课题研究应深耕“问题”

造成课题研究“虚大空”的原因是多方面的,但一个关键因素是课题结题及论文写作直接与教师评先评优、晋级挂钩,一些教师便在课题研究方面出现了功利主义倾向,影响了教育生态。破解中小学课题研究虚化问题,根本在于引导广大教师正确认识课题研究的价值与意义,倡导教师结合教育教学实践,坚持问题导向,开展基于真实问题的“草根...

小课题研究从选题到立项申请再到结题的主要活动有哪些?

教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。（3）在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和...

东城区召开北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题申报培训暨...

为深入落实《北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题申报通知》中的要求,通过有组织科研的创新实践带动区域教育品质的整体优化,不断催生区域教育研究的特色品牌,促进我区2024年度市规课题申报与立项质量的进一步提升,部署东城区“十四五”教育科研后期工作,北京市教育科学“十四五”规划2024年度课题申报培训暨东城区教科研...

中小学教师课题研究怎么做?这有一份可落地的详细指南

《教育家》:在您看来,一线中小学教师做课题研究存在哪些共性问题?费岭峰:结合平时与一线教师们的交流,以及对他们所提出问题的分析来看,一线教师做课题研究主要存在着以下三个方面的共性问题——其一,不知道研究什么。这其实是一线教师缺乏课题研究经验的典型表现,想研究不等于会研究。

国家发展改革委发展战略和规划司2024年第二批研究课题征集公告

梳理南北方发展分化现状和主要表现,分析制约南北方协调发展的主要短板问题,立足各地主体功能定位和发展条件禀赋,研究提出扭转南北分化趋势的总体思路、重点任务和政策举措建议。4.重构职业教育和技能培训体系研究总结推动职业教育发展的国际经验,分析我国技能人才队伍现状及供需结构性矛盾,梳理制约职业教育质量提升的突出问题...

公告!2024年度国家社科基金教育学重大项目招标

在研国家社会科学基金和全国教育科学规划各类项目，马克思主义理论研究和建设工程重大项目及其他国家级重大科研项目，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目的负责人，不能作为首席专家参加本次投标。申报2024年国家社会科学基金年度项目和重大项目、全国教育科学规划年度项目的申请人，不能投标本次国家社会科学基金教育学重大...

以科研为引擎 助推教育高质量发展

于教育而言,教育科研就是生产力,是学校高质量发展的有力引擎。4月17日-18日,第七批省教育科学规划精品课题研究启动会暨“课题进课堂”区域研究课展示活动在无锡市第一中学举行,活动以“教育科研驱动学校高质量发展”为主题,来自全省的教育科研专家以及教师代表齐聚,共谋新时代新阶段的学校教育科研高品质发展之道。