《人类政治发展史-053》斯巴达国家形成和发展
但是,以农为本的斯巴达,政权始终掌握在贵族手中,实行贵族寡头政治,是为与雅典民主政治不同的希腊城邦政制的又一类型。1.来库古立法与斯巴达国家的形成斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛东南部的拉哥尼亚平原。这里气候温和,土地肥沃,灌溉便利,宜于农耕;但平原东、西、北三面却是崇山峻岭,南面沿海地区亦缺少良港,不利于...
何元国:我们该如何阅读修昔底德?
雅典人自知力不能敌,早就按照伯里克利的建议,将整个阿提卡的人口迁到雅典城内和连接雅典城与比雷埃夫斯港的“长墙”内,拒不出战,改派海军航行至伯罗奔尼撒半岛沿海地带,进行骚扰、破坏,形成你打你的、我打我的之局面。然而,大量人口聚集在狭小的城区,引发了一场大瘟疫。整个雅典损失了四分之一的人口(约7.5万至1...
伯纳德特|如何读《城邦与人》
这个原则——一人一艺的原则,绝不会允许城邦的辅佐习三种技艺:体育、音乐和战争;但如果辅佐们没有受过这样的教育,他们就永远无法共产化;再说,共产主义似乎是融合阶级特性标准与阶级身份标准的唯一方式。然而,这两个标准的融合不切实际,因为,只有肉体的东西共产化了,灵魂的东西却没有共产化;而肉体的东西无法以任何自...
多重三角关系抑或阵营化:国际体系演化逻辑及其前景
价值型互通-互动塑造了体系的“深度”(成员之间的相似性和亲密度),也是体系内不同单元的边界,身份意识的背后是“我-他”的分离甚至是对立和对抗、冲突和战争,尤其是大战的心理根源。规则型互通-互动处于功能型和价值型之间,是不同主体之间重复互动之后逐渐形成的规则、规范或者默契,代表了体系密度。交换是人与人之间...
教育的对比:斯巴达对儿童的教育与雅典有什么区别
而在斯巴达,教育主要是与行为举止和国家的习俗有关,或者与每个成年人都知道的身体或军事锻炼有关,而公民们有着充裕的闲暇时间。雅典的情况则更为艰难,儿童要学习的科目很多,其中有些科目是家长既无能力又无闲暇教授的。又由于雅典的白天上学的制度和希腊式的行为的特色,男孩子需要有一个人随时陪在身边,送他们...
文明的悖论:筑墙的雅典,为什么比没有围墙的斯巴达更开放?
雅典人并不软弱,但他们也与斯巴达人不同(www.e993.com)2024年10月14日。在雅典,兵役是一项时不时需要承担的责任,由业余人士完成。雅典人不会接受正规的战争训练,还会嘲讽接受过这种训练的人。当时,哲学家提倡完全免除平民的兵役,而让士兵阶级单独承担全部的战斗任务。对年满十八岁者的训练很快转变成一套一般性的智力、品德和体力教育体系。
寡头vs民主:雅典与斯巴达
在伯罗奔尼撒战争爆发时,希腊世界的一些城邦保持中立,但很多城邦,包括最重要的城邦,已经臣服于斯巴达或雅典的霸权。斯巴达和雅典很可能是整个希腊世界里最为迥异的两个城邦,并且互相猜忌。它们之间的竞争塑造了希腊的国际体系。斯巴达及其联盟斯巴达领导的联盟比较古老,是前6世纪建立的。斯巴达人在他们自己的领地拉科尼...
不建墙的斯巴达人有多封闭,建墙的雅典人就有多开放
雅典人并不软弱,但他们也与斯巴达人不同。在雅典,兵役是一项时不时需要承担的责任,由业余人士完成。雅典人不会接受正规的战争训练,还会嘲讽接受过这种训练的人。当时,哲学家提倡完全免除平民的兵役,而让士兵阶级单独承担全部的战斗任务。对年满十八岁者的训练很快转变成一套一般性的智力、品德和体力教育体系。
雅典和斯巴达为何会产生战争?战争过后古希腊成为了什么格局?
他是苏格拉底,在431年雅典和斯巴达之间爆发的战争结束后,认同他的倾向在很大程度上促成了他的处决。和平的崩溃三十年和平的条款中包含着战争的种子。当所有主要国家都站在一边,193年是古希腊简史时,仲裁就毫无意义了。在一个影响范围内制定的规则很可能对另一个产生影响;一些国家地位模糊,每个阵营只有一只脚。
全民皆兵的雅典如何实施教育和兵役
雅典和斯巴达一样,也是全体公民皆为士兵的国家。只是在雅典,无论教育还是训练士兵,其方法和指导思想都与斯巴达截然不同。首先,雅典不会对刚出生的婴儿进行筛选,也不要求孩子一到7岁就离开父母身边过集体生活。雅典的少年是在父母身边长大的。到了7岁,他们要去学校开始学习。学校相当于现在的私塾。上午,他们...