英语特级教师汤青:人工智能给外语学习带来冲击,今天为什么还要...

汤青认为,要上好阅读课、词汇课、思维训练课、视听说课和写作课,涵养学识,培养能力。“优质的阅读是为了更有效地交流表达,要建立跨学科学习的意识,融合其他学科的核心素养,充分调动潜能开展阅读。”她提醒,阅读时要学会与多种学习资源相结合,利用课内外资源丰富输入、增强理解,比如:在课内阅读小说节选时,可以在课...

从传统到智能:AI在工学一体化课程资源开发中的创新应用

笔者也甚为惊讶,当前,大家都知道人工智能是未来的发展方向,通用领域的应用已经毋庸置疑,但在具体的专业领域应用一直是大模型厂商积极推动却见效甚微的痛点,到底是一家什么样的公司悄无声息的在技工教育领域做了这么一款应用,有些让人好奇。带着一点点好奇,笔者找到了这家名为“北京课通天下教育科技有限公司”的公...

广州市加速培育人工智能“种子教师”,推动中小学AI跨学科课程普及

广州市电教馆与企业合作打造了“广州市中小学人工智能教学平台”,并联合华南师范大学等高校教研团队力量,面向全市中小学开展专业师资培训和教研活动,推动人工智能优质课程资源共享,加速提升教学科研能力。华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超表示,人工智能已成为发展新质生产力的重要引擎,希望未来广州人工智能教育普及工...

“为未来创新人才培养助力”人工智能课程研讨会顺利召开

上海师范大学黎加厚教授就“让每一位教师都成为人工智能课程的设计师”做了主题分享,黎教授结合人工智能软件“豆包”使用方法,提出每一位教师都能够使用生成式人工智能,学习运用教育智能体辅助教学,还要以人为本运用教育智能体,希望每一位教师都成为人工智能课程的设计师,走向课程教学发展的无限可能!接下去的学校经验介...

优势资源ALL in人工智能通识核心课程体系,南大为新生首创全国高校...

谭铁牛强调,学校在充分调研和研讨人工智能课程“教什么”“谁来教”“何时教”“怎么教”“如何评”五大问题的基础上,精心设计推出“人工智能通识核心课程体系”,并将大力加强师资队伍建设,加强教学资源建设,加强人工智能相关学科建设,并以人工智能赋能办学治校。

高校建设AIGC实验室需要哪些课程资源建设

此外，通过构建AIGC人工智能的通识课程体系，我们能够进一步促进人工智能技术的广泛传播和实际应用，从而加速产业的进步与发展(www.e993.com)2024年11月28日。AIGC实验室教学资源包AIGC教学资源包主要包含《AIGC与文本生成》、《AIGC与图像生成》两门课程以及《AIGC与电子商务运营》、《AIGC与数据分析》、《AIGC与新媒体运营》、《AIGC与人力...

人工智能课程进课表,校园打造智能学习空间,这些学校让AI全面赋能...

中科院上海实验学校校长夏红梅说:“在AI大潮中,我们既是积极的参与者,也是勇敢的创新者,培养不断学习、不断探索的未来学子。”近年来,上海探索人工智能教育实施方式,以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托,丰富教育教学资源,搭建新型学习空间,扩大人工智能教育覆盖面和受益面,促进学生个性化发展。

121门四川省高校首批高阶课程名单出炉,人工智能课程有21门

四川在线记者5月21日从四川省教育厅获悉，经过高校推荐、形式审查、评审研究等程序，四川大学《材料科学与工程基础》等121门课程被立项为四川省高等学校首批高阶课程，其中人工智能课程有21门。2023年11月，教育厅启动四川省普通本科高等学校高阶课程遴选和建设工作，重点围绕国家重大战略需求及我省电子信息、装备制造、...

北京市教委:深化高校专业课程改革 提高大学生人工智能素养能力

央广网北京7月10日消息(记者冯仪)近日,北京市教委提出,要深化高校专业课程改革,提高大学生人工智能素养能力。具体专业课程改革实施方案有:(一)试点建设市级人工智能通识课建设一门市级统筹的全覆盖、分层次、高质量、有特色的人工智能通识类公共基础课。课程秉持立德树人根本任务,对全市高校、不同类型、不同专业...

用课程的力量推动人工智能教育普及

《K—12人工智能课程:政府认可的人工智能课程图景》显示,国家或政府主导的人工智能课程以学生利益为主,注重组建专家、学者和教师专业团队,借鉴来自国内外学科专家和教育从业者的专业建议,以最优的方式实现课程资源统筹,以国家引导、多方协作的方式规划和落实。