特教教师廖懿媚:用爱与智慧 为学生点亮希望之光

廖懿媚认为,传统教育中的教育教学理念都有科学依据,应该推广到盲校教育教学中,比如,作业反馈能够让学生清楚地了解自己对知识的掌握程度,激发学生主动改进的意愿,促使其调整学习方法和策略,提高学习效率。长久以往,能培养学生自我评价的能力,养成主动学习的习惯。“但是盲文是突起的点字,需要使用盲文写字板,由于盲文写字板...

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推进体育评价改革,构建体育课程过程性评价、运动技能达标评价、体质健康测试等闭环评价体系,推动以体育人螺旋式上升。在过程性评价方面,关注学生体育运动的主动参与度、自我评价、阶段性技能进步等方面,鼓励学生积极参与体育活动。在运动技能达标评价方面,评价标准根据不同年级和项目特点灵活调整,运用课程技能测试、竞赛活动、...

体育如何助力心理健康教育?这些策略帮助学生实现“身心相融”

自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面。可设置不同的场景,引导学生开展自我评价。如“照镜子”,说说自己的身体外表(生理自我);模拟“遇到礼貌让行的人,我会怎么做”情境,就自己的行为进行自我评价,教师再引导学生进行情感上的支持,提升自我认识。作为课堂的延伸,可以让学生和家长一起互动,引导家长积极努力为孩...

农村籍学生,在精英大学中如何破局?

这样的话在精英场域里面,资源的匮乏就变成了消极的自我评价,集体的命运就变成了个体的困扰。问题是这样的困扰会导致一系列的社会后果,比方说我的农村籍受访者们在大学环境中往往会“自我设限”,倾向于减少在非学业领域的探索。我们的调查数据也显示,和城市籍学生比较起来,他们更少担任班级干部、参加学生会或者团委...

陈默:那些说“活着没劲”的孩子, 究竟出了什么问题?

当需要他们独自面对复杂的人际关系和实际困境时,他们会不安、焦虑,随后就逃避,继而对自我评价产生影响,进入“自大—自卑—自恋—自卑”的模式。这种心理状态的青少年并不少见,他们处在一种心理虚脱当中,无力、无能、无热望、无追求,有的只是极端的情绪,要么暴怒,要么抑郁。

善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”

考试侧重于个人技能评价基础上,增设了小团队比赛成绩综合考评;将“过程性评价”与“终结性评价”相结合,小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价,充分发挥以评促学促练的作用;将“教师评价”与“学生自评”“小结互评”相结合,鼓励学生在团队中客观评价自己和他人,...

“这个班,就业100%!”怎么做到的?

在王艳春看来，就业，可不是大四才开始思考的事情，要从学生进校开始，帮助学生进行全面客观的自我评价和职业分析，合理确定就业目标，把握好节奏，按照既定方向努力推进。“学校4年的课程，压缩在3年学完，课程多，压力比较大。”马超群说，最后一年在企业学习，白天顶岗实习，晚上参加各种专业知识学习和集中培训，工作...

俞国良:很多成长问题和心理健康问题的本质都是自我意识的不成熟...

三是鼓励自我接纳。当学生的自我意识有所发展后,教师应促使他们对自己的优缺点、人格特征、身材外貌等形成适当的自我评价,并允许别人作出真实评价,这是评定学生心理健康的重要方面。四是提高自尊水平。自尊是学生的一种情感体验:他们基于自我评价而形成自我尊重,并要求受到他人、群体和社会的尊重。自尊水平的高低是判断...

义务教育新修订教材有哪些看点?

人教版小学英语教材(精通版)则在各单元增加了开篇页,包括单元标题、单元主题图、主题引领、单元教学目标导引、热身问题五个部分,便于教师整体把握单元教学目标和重点。教材各单元读写板块增加了拼读教学内容,培养学生的拼读意识和基础拼读能力。教材还增加了反思评价板块,引导学生对单元学习效果进行自我评价。

义务教育新教材今年9月投入使用,编写团队揭秘各科教材变化亮点

人教版小学英语教材(精通版)则在各单元增加了开篇页,包括单元标题、单元主题图、主题引领、单元教学目标导引、热身问题五个部分,便于教师整体把握单元教学目标和重点。教材各单元读写板块增加了拼读教学内容,培养学生的拼读意识和基础拼读能力。教材还增加了反思评价板块,引导学生对单元学习效果进行自我评价。