解决当今教育结构性缺编的3大招数!
就许多农村学校而言,教师总数可能已经充足,按生师比不存在缺编问题,但一些学科人员富余,另外一些学科却无人任教,这就是我们通常所说的结构性缺编。学科结构性缺编困扰着许多农村学校校长,成为制约农村教育发展的一大难题。一位农村小学校长说,他们学校音乐学科没有一位专业教师,导致学校无法正常开课,也向教育...
如何有效解决中小学教师结构性缺编的难题?
但一些学科人员富余,另外一些学科却无人任教,这就是我们通常所说的结构性缺编。学科结构性缺编困扰着...
河南某县教师交流轮岗两个“重点推动”能否解决编制结构性矛盾?
尽管如此,各地区域性结构矛盾仍很突出,教师数量的多与少或超编与缺编有着明显的城乡差异或区域(区位)差别,同一个区域内由于区位优劣都会造成教师超编或缺编。这是人们择业优化的结果,无可厚非。尽管近些年人口出生率下滑会导学生越来越少,很多地方每年因结构性缺编并根据当地实际情况或特殊情况采取不同的招聘方式,...
安徽舒城:“三板斧”破题教师“结构性缺编”
“‘三板斧’是我们应对教师‘结构性缺编’的积极尝试。”李家应直言,不仅要“破题”,还要彻底“解题”,“接下来,舒城县将继续抡好‘三板斧’,同时优化农村学校布局,多措并举解决教师‘结构性缺编’问题,为县域教学再上台阶筑牢基础。”
前车之鉴!教师超编后,老师们大概率不会失业,被分流的可能性大
主要是各地普遍存在教师结构性缺编问题。什么是结构性缺编?从数据上看教师人数够用,但是因为各种客观原因,实际上老师却不够用,这就是结构性缺编。一些乡村学校生源少,但是为了开足开齐课程,却不得不占用更多的编制。举个例子,某小学六个年级不足50名学生,按国家师生比配备标准,最多配备三名教师,大家想一下...
力促学校门口设红绿灯、增加教师编制……教育届的这位人大代表...
3.鼓励流动、盘活存量(www.e993.com)2024年10月24日。(双新改革加剧了结构性缺编的问题)4.强化管理、奖罚分明。(局内流动、支教帮困、控制招录等措施合理消化、使得编制结构趋于合理。)孙强表示,人大代表不好当,责任重大,肩负着选民们的信任,肩负着国家和人民的嘱托,为国家、社会的发展出谋划策,添砖加瓦,不仅要有持之以恒的热情与坚韧,...
安徽省人大代表汪育红:建议农村小规模学校教师增加编制
现状:农村学校教师结构性缺编严重“义务教育学校编制核定是义务教育学校进行教师数量配置的基本方式,因此,农村教师数是否充足、结构是否合理取决于编制配置状况。”汪育红表示,布点分散,点多面广是山区县办学的突出特点。对于学龄人口流出端的农村学校,班级的小规模化对师资的需要并未显著减少,目前,编制测算的基本依据...
中共奉节县委教育工作委员会关于巡察整改进展情况的通报
4.学校结构性缺编问题严重整改结果:基本完成整改情况:多措并举落实学科教师配备标准,本年度已完成公开招聘15人,优大生36人,分配全科生74人,县外调入30人。实施跨校分流,逐步化解超编及结构性缺编,暑期完成教师调动城区58人,农村35人。5.推进“县管校聘”进展缓慢...
厦门招聘非在编教师引关注,教师结构性缺编如何应对?
但多位受访专家指出,由于编制配备标准不够合理或编制管理滞后等原因,在教师编制总数达标的背后,结构性缺编矛盾仍然突出,地区之间、区域之间、学科之间教师编制配备仍然存在着严重不均衡。记者通过采访发现,一个突出的矛盾是,大量学龄人口从农村流入城镇形成的地区差异。包括城乡之间的差异、县域内不同区域之间的差异、学...
收回3000名富余编制并设立100名周转编制解决教师结构性缺编问题
教师结构性缺编是指区域内教师总量达到或超过规定的编制数额,而中小学校的实际编额不足或数量不能满足教学需要而出现的缺编问题,这样的问题会严重影响学校正常的教育教学秩序和质量,尤其是在进行教师招聘的关口,解决这样的问题就显得更为必要。近日,内蒙古锡林郭勒盟委编办创新管理模式,统筹资源配置,其中通过跨层级、跨...