数字教育时代背景下京津冀特殊教育信息化协同发展研讨会在天津举办
促进数字背景下的信息技术与特殊教育融合,推进新技术赋能特殊教育高质量发展。三要围绕京津冀协同发展战略,创设特殊教育品牌。京津冀特殊教育协同发展联盟单位要围绕数字化建设,互学互帮,取长补短,努力在学校课程、特奥运动康复、职业教育、教师队伍建设等方面发挥各自优势,融合爱心企业、公益组织等社会资源,全力打造联盟特...
2024-2030年中国家校互动系统行业发展现状调研与市场前景预测报告
随着人工智能和大数据在教育中的应用,对定制化、低门槛的家校沟通平台需求将持续增长,特别是在偏远地区、特殊教育和终身学习领域。然而,行业也面临技术创新、数据安全和市场需求多样化的挑战。企业需加强与教育部门和家长团体的合作,优化系统设计,同时关注市场趋势和用户隐私保护,以提升市场竞争力。《2024-2030年中国家校...
“双减”政策背景下北京学校家校社协同育人长效机制的实践研究
相互协作;引导家长积极参与学生的个别化教育计划的制定、实施;为有困惑的家长提供特殊教育政策、理论知识、干预策略的咨询;在学校教育中,特教教师针对学生需求,开设专项训练,例如社交游戏、注意力训练;学科老师对特需学生进行个别辅导;班主任老师使用视觉提示、代币系统,帮助学生建立积极正向的行为;在利用社会资源方面,面对有...
普特融合,让特殊儿童感受更有温度和质量的教育
南宁市特殊教育学校(以下简称南宁特校)致力于营造视、听障儿童与普通儿童的融合教育环境,面向普通中小学校开展视、听障融合教育师资培训,加强校际交流,优化资源共享,实现普特融合共育。主要做法如下:一是立足现有资源,提供融合教育师资培训支持,深入普校进行教师培训;二是立足普特共性课程,整合普特学校中优质教育教学资源,...
【政策标准】关于印发长丰县“十四五”残疾人事业发展规划的通知
10.普及学前教育。发展学前阶段特殊教育,支持特殊教育学校、残疾人康复机构和儿童福利机构开展残疾儿童学前教育和康复训练,鼓励社会力量兴办学前残疾儿童康复教育机构,提高残疾儿童的康复水平和知识接受能力。11.促进融合教育。巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平,扩大随班就读规模,按照标准配足资源教室、资源教师。落实“...
广东省教育厅等八部门《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班...
一、《实施细则》出台的背景与意义是什么?党的二十大提出“强化特殊教育普惠发展”,十九届四中全会和五中全会提出要“健全完善特殊教育保障机制”(www.e993.com)2024年10月26日。《中国教育现代化2035》明确提出:“全面推进融合教育,优先让残疾儿童少年在普通学校接受教育”。广东省教育厅在《广东省促进特殊教育公平融合发展行动方案》中也明确提出制...
“十四五”残疾人保障和发展规划的通知
5.健全残疾人教育体系。坚持立德树人,促进残疾儿童少年德智体美劳全面发展。制定实施《第三期特殊教育提升计划(2021—2025年)》。巩固提高残疾儿童少年义务教育水平,加快发展非义务教育阶段特殊教育。健全普通学校随班就读支持保障体系,发挥残疾人教育专家委员会作用,实现适龄残疾儿童少年“一人一案”科学教育安置。着力发展...
唐山重大规划!要新增小学118所、初中58所、高中17所、高等院校3所...
高等院校:保留现状高等院校10所,规划新建高等院校3所。特殊教育设施:保留现状特殊教育学校2所,规划新增特殊教育学校2所,预控新增特殊教育学校2所。六、规划实施建议1.加强调控力度,切实把教育摆在优先发展的战略地位政府要切实加强领导和统筹力度,坚持在各级规划中优先谋划教育发展,把优先发展教育作为贯彻科学发展...
访谈_中国政府网
[程凯]19个助残日今年是第一次把主题定位在特殊教育,我理解它的一个非常重要的背景就是我们在11日召开了全国第4次特殊教育工作会议,这是以国办名义、教育部、民政部、中国残联具体这三个部门共同召开的。[05-1415:04][程凯]在会前,国务院办公厅转发了教育部、民政部、中国残联包括财政部等8个部门共同起草...
《安徽省创业培训管理办法》政策解读-旌德县人民政府
明确培训承接机构和教学辅助平台选择方式。明确后续服务工作有关要求。强调健全培训台账。(六)资金补贴。明确创业培训补贴对象为防止返贫监测对象、毕业年度高校毕业生(含技工院校高级工班、预备技师班、技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生)、城乡未继续升学的应届初高中毕业生、农村转移就业劳动者、城镇登记失业人员...