...成长的殿堂——小店区实验小学教师“尊重·激活”型课堂教学初探

如六年级语文,古诗单元教学,可以设计这样一系列活动。演一演:把对古诗的理解直观表演出来,让学生猜一猜,学生就能把相应的古诗吟诵出来。画一画:像《竹石》、《游园不值》等古诗,鼓励学生给古诗配画,让学生把对古诗的理解用配画的形式直观形象地表现出来。考一考:学生尝试编制古诗练习试题,每一个同学出几道考题...

随州好老师|广水市马坪镇中心小学教师程忠菊

同时,她主讲的关于古诗词教学的专题讲座,也让参加培训的教师们受益良多。有耕耘就会有收获。2020年,程忠菊因教学成绩优异、教研能力出色,被评为“广水市教研先进个人”;2023年5月,其主持的省级课题——《基于课程整合的语文深度学习研究》历时三年顺利结题,成为小学语文课程整合的成功范例。潜心教研辐射引领新教师...

小学语文古诗词教学与传统文化教育的融合

在教育实践中,传统文化的教学往往面临着学生兴趣不高、参与度不足的问题。为了解决这一难题,教师们可以采用创设情境教学法,通过模拟和重现历史文化场景,激发学生对传统文化的兴趣和热情。以古诗词教学为例,传统的教学方法大多局限于课堂讲授和背诵,很难让学生真正感受到古诗词的魅力。因此,教师可以尝试将课堂设置为一...

释读古诗文 教好古诗文

语文教师使用课本时,不能照本宣科,要善于发现问题,从而科学地解决问题。《中学古诗文教学与训释》的“第十章:古诗文教学备课与教学”,提出六大解决问题的途径,此处就不复重复。(黄灵庚,系绍兴文理学院鉴湖学者)

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

四、破困之思:小学语文跨学科思维能力培养实践策略研究1.提高教师跨学科能力,拓宽学科视野语文跨学科教学要求教师不仅需要培养跨学科主题项目的敏感性,实现课堂内容与生活实践、学生发展相契合,同时对于不同学科中可能存在的问题需要不断扩充其他学科知识的储备,打破学科壁垒,实现多方位发展。此外,学校作为人才培养的...

中华优秀传统文化如何融入语文教学

古诗文是小学语文教学的重要组成部分,是学习和传承中华优秀传统文化的重要载体(www.e993.com)2024年12月19日。学生通过学习这些优秀的古诗文,不但能提高语言赏析能力、思辨能力,更能感受传承一代代中国人的高尚情操和对祖国山河的热爱。比如,学习苏轼的《题西林壁》时,教师可以让学生感悟跳出思维局限、从不同角度看问题、看问题要全面的哲理;在教学...

老师,您在国家智慧教育平台有哪些使用体验?| 每周一问

借助平台优质资源,引导学生将语文与地理学科融合,促使学生在搜集、展示、师生点评过程中,感受古诗词之美和地理原理之妙。活动二:融入科学实验,深化对自然环境整体性表现的理解教师提前下载平台“基础教育精品课”栏目下“实验教学”分栏目中模拟水土流失的实验视频,引导学生认真观察并思考合作探究问题。将平台生动的演示...

群文阅读在小学古诗词教学中的应用研究

问卷中显示学生古诗词的背诵量小,缺乏自信心,面对今后初高中难度日益增大的古诗词学习,这样的学习现状难以作强有力的支撑,更无法淡定的面对今后的测验和升学。而群文阅读教学的恰当运用则能解决出现的问题,第一,群文阅读教学明显增大学生对古诗词的积累和阅读量,学生的背诵量得到解决。

新化谭铭容语文名师工作室参加市中小学古诗文教学竞赛喜获佳绩

娄底新闻网讯（通讯员罗贤求孙瑾）11月27日，2020年娄底市中小学古诗文教学竞赛在双峰县国藩实验学校落幕。来自新化县谭铭容初中语文名师工作室的万卿、伍石松两位老师代表新化参加竞赛，表现突出，喜获佳绩。本次活动由娄底市教育科学研究所主办，双峰县国藩实验学校承办，全市中小学语文教师经镇、县层层选拔，共...

寻找小学古诗词教学突破点

时下国家倡导加强传统文化教育,古诗词篇目在小学语文教材中有增多的趋势。但在现实中,大部分小学生不喜欢阅读古诗词,古诗词教学因此成了教学难点之一。语文教师必须寻根溯源,找到问题的症结,努力实现古诗词教学的突围。突破古诗词教学僵化模式古诗词教学常规方式首先是字词解读,咬文嚼字似乎是古诗词教学必不可少的一环...