培养出全国模范教师、上海市优秀班主任的这个区,德育工作开展有何...

程立春分析说,德育工作存在的问题主要表现在目标片面,内容零散,缺乏全面性、系统性、逻辑性,“德育工作的主体相对割裂,很多老师认为德育工作是班主任的职责,是德育处的事情,广大的教师群体并没有参与到育德工作中;另外,德育工作方法呆板,主要形式是简单的说教,效果不佳。”2020年,奉贤区启动开放性的新成长教育理论,...

万人问卷调查显示:北京的家庭教育样态呈现几大新变化——

2024年北京市家庭教育白皮书中反映出了一些令人乐见的现象:父母越来越多地参与到家庭教育,以祖辈为主的比例显著下降;数字化工具在家庭教育中得到广泛的应用;家长除了关注学习以外,越来越关注孩子的心理健康;父母在教育上越来越平和冷静,矛盾冲突更少。(父母积极地参与孩子的教育过程,祖辈为主的负责孩子生活照料和家庭...

理论丨邓继民:身心健康教育在小学德育中的重要性与实践

身心健康教育在小学德育中的重要性不可低估,特别是对学生全面发展的积极作用。在小学阶段,学生的心理和智力发展尚未完全成熟,他们面临着行为习惯和心理方面的挑战,缺乏独立判断是非和正确价值观的能力。例如,许多学生可能因为学习压力或者社交困难而感到焦虑或孤立,这些问题如果得不到及时的干预和指导,可能会影响他们的学习...

德育有效融入教学教育的内在机理与四维进路

授课教师可以在教学过程中采用提问引导法,选取铺陈不同发展阶段的具有代表性的情境性材料,启迪学生从问题中探究新知,进而由学生阐释“理想信念”与“创新”的深度融合,增强中国道路自信。三、内化自觉维度:深化对初心使命的认知,弘扬精神力量高质量的德育教育内容深入人心,润心有声。这里的受众包括思想、德育教师和学...

人民德育与四川省广元市的家庭教育之约

为了进一步贯彻落实党的二十大报告关于“健全学校家庭社会育人机制”的重要精神，完善家校社联动机制，充实地方教育资源，以行业大数据服务地区教育高质量发展，人民德育家庭教育调研组于2023年11月25日至11月29日赴四川省广元市利州区就家校社协同育人工作开展调研交流。此次调研旨在深入了解广元市家校社协同育人工作的现状...

传统文化融入高校德育工作的意义与路径

党的二十大报告中着重强调:“中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶(www.e993.com)2024年11月17日。”高校德育工作旨在培养具有良好思想道德品质和具备综合素质能力的新时代高质量人才,这是推动我国社会主义文化建设的关键环节。因此,将传统文化与高校德育教育工作相结合,不仅能够促使中华传统文化在高校绽放新的光芒,还能够助力高校...

践行教育家精神 做新时代大国良师

浑南九小开辟立体多维运动空间,引入赛艇、橄榄球、攀岩、滑雪机等体育课程项目,实现了体育与德育、智育的深度融合;构建五育融合的课程体系,实现学生身、脑、心全面发展,让学生身体有力量、大脑有力量、精神有力量、行动有力量;创建“一堂两段三清”课堂教学模式,确保每个学生都能在合适的节奏下学习。同时,学校打破单一...

理论与实践 | 新课改视角下中学班主任德育工作理念及策略探究

六、结合家校共育理念,重视家庭德育的作用,深入学生生活实际新课改视角下,班主任要重视家庭德育的作用,与家长积极合作,实现家校共育。通过家长会等形式,让家长积极参与到德育教育活动中来。深刻认识到家长的言行,家风的建设,家庭教育环境对中学生身心发展的影响,让家长关注学生心理健康,关注学生成长。

四川成都树德中学:以德润心,以心育德,探索德心融合教育模式 |...

德心融合的教育模式有助于提高德育的科学性、实效性和生动性,也使心育更加“有根有魂”接地气。四川省成都市树德中学坚持把心育融入立德树人、培根铸魂工作中,确立了“树德务滋”的德育工作主张,系统建构学校“润心”心育,在创新课程实施、加强队伍建设等方面开展了一系列有益的探索和实践。一起来看——...

李军:德育是一种改变的力量

通过活动,学生重构了对职业教育、学校、班级的认知,重建了自己与外在世界的关系,并完成了对“自我”的重新定位。李军曾目睹和解决了一起学生与家长激烈冲突事件,从此入手,他调研发现,学生进入中职学校后,部分家长对孩子期望值降低,参与家校共育的积极性也变弱了,家校合力育人存在缺位。针对此种现状,李军和德育团队开...