苏清敏:以阅读为翼,引领小学语文创新航程|奋斗出新彩 实干创未来

她教学生有探究地读写——学着写、仿着写、大胆写、创意写,举一反三,引导学生深入理解和分析课文,掌握文章的主题、结构和语言特点等方面的知识,涉猎课外书籍,扩大阅读量,提高阅读理解能力。她的研究成果颇为丰硕,参与编撰了《语文主题学习五年级下册》,ISBN978-7-5444-9444-1/G.7798,负责《美丽的地球村》...

18年名师深度解读语文新教材:这4项能力,小学阶段务必重视

如果家长有这方面的能力和时间,可以带着孩子多阅读、多积累这类文章。第二,要培养孩子的语言应用能力。家长们可以从“说”和“写”两个方面来着手,“说”就是要让孩子学会表达,在任何场合都要鼓励孩子大胆表达内心的想法,然后则是引导孩子把说的东西“写”出来,注重写作能力的培养。第三,要培养孩子的思维能力...

...反思教学开新篇——桂林市龙隐小学2023-2024年下学期语文学科...

识短以策马扬鞭,眺峰峦而矢志前行。本次2023-2024年语文教学质量分析会,既是对过往教学成就的盘点与反思,也是面向新学期教学质量飞跃的精心规划与强化。步入新学期,踏上新征途,相信龙隐小学的全体语文教师在本次期末质量分析的基础上能群策群力,狠抓落实,在今后的教育教学工作中不断夯实学生基础,提高学生素养,争取取...

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

因此,在语文群文阅读教学过程中,教师应当注重对学生群文阅读的指导,让学生留意发掘和“捕获”群文阅读内容中的语言亮点,并通过抄写和重复朗读等方法进行记录。这样既有助于养成学生良好的积累习惯,又能提升他们的语言结构和应用能力,从多个层面提高学生的语文核心素养,凸显出群文阅读在小学语文教学中的应用价值。多角...

...县教育局举办新课程阅读教育研讨会暨中小学语文教师教学能力...

“书香校园”建设系列活动的通知》要求,进一步提高我县中小学语文教师阅读教学能力和中小学生阅读能力,健全阅读长效机制,推进“书香校园”建设,7月12日上午,广宁县教育局、县教师发展中心联合广东新华发行集团广宁新华书店有限公司在县第一小学(主会场)举办“广宁县新课程阅读教育研讨会暨中小学语文教师教学能力提升培训”...

小学低年级语文阅读能力培养研究

一、小学阅读在语文在教学中的重要性中国在现代的分科教学模式下,按照各个层次的办学目的以及学生的身体和心理发展状况,各个科目都具有自身的特色,而语文课程在整个教学进程中占有独特的位置,我们从一出生就学会了说话,学会了汉字,在整个人生的发展历程中,始终都有语文的身影(www.e993.com)2024年11月1日。由此可见,在汉语课堂上,阅读理解的重要程...

新课标背景下小学语文跨学科思维能力培养研究

二、拔高升华:跨学科学习之于小学语文教学和学习的作用1.提高学生学习积极性在小学语文教学中最重要的便是提高学生的语文学习综合能力,这不仅要求学生学习掌握语言文字技巧的表达应用,同时还要求学生能够实现知识的整合利用,在认识课文、熟记古诗词后能够与作者展开深入的“交流”,读懂课文中蕴藏着的作者所要表达的...

小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究

开展小学语文单元视野下读写融合策略的实践与研究是基于当前教学现状的需要。读写融合教学目前存在读写教学貌合神离、读写游离现象,读写融合的深度和广度不够。教学关注点依旧偏重于单篇阅读,认为通过机械阅读积累和模仿语言,然后在写作中使用或化用积累的语言,就可实现读写融合。

...聚力共研促成长 深耕提质同发展——第三届教学论坛小学组第三...

"任务群视域下的小学语文阅读单元教学研究——以统编教材四年级下册第八单元童话教学为例"——澧溪小学陈雨星陈老师从“学习任务群视域下童话教学价值、统整目标,凸显童话教学价值任务推进,聚焦关键能力发展”几个方面介绍了“童话教学”的先进经验。基于“教学评一致性”的小学语文教学实践探索——澧溪小学潘小芳...

以出版之力,打造青少年阅读品牌的思考与实践

在阅读指导上,7成以上老师重视阅读导读课、推进课和分享课,有3成老师没有进行专门的阅读指导。小学老师反映阅读指导中的主要困难是学生的阅读水平参差不齐,而中学老师认为是阅读课被挤占、学生阅读兴趣不足。中小学老师都希望在阅读教学中得到优秀课例指导,其中小学老师更希望用专业书籍提升能力,而中学老师则更偏好安排...