提升教师专业素养 夯实教学基本功
根据单元语文要素所指向的学习目标落实需要,设计编排了课文、口语交际、习作、语文园地等板块内容……”近日,在甘旗卡镇第三小学多功能会议室,学校业务领导及全体语文教师正通过网络视频认真聆听语文教学专题讲座,经过80分钟的学习,教师们对语文主题学习的概念、特点,开展语文主题学习的目的、意义,新课标、新教材与语文主题...
全面培养学生“说”的能力 ——以小学低年级语文教学为例
2024年秋季一年级上册新教材“口语交际”栏目移入《语文园地》,原有的4个口语交际,增加到6个。可见,培养学生“说”的能力越来越受到重视。可能有人认为,上好口语交际课,就能提高学生“说”的能力。其实,培养学生“说”的能力,不是一蹴而就的,更不是依靠几节口语交际课就能立竿见影,应渗透到日常教学中。在课...
初中语文口语交际教学现状及对策
由于课程资源不足,教学过程老一套,教学方法陈旧,教学评价效果大打折扣的首先就是口语交际教学。四、教学过程的“虚张”。口语交际教学常见的弊端是教学过程中,学生各行其是,教师往往重视指导过程,却忽视学生的参与过程。五、教学评价的“虚无”。语文教学评价作用无论在“应试教育”过去,还是课改的今天,其导向作用、...
部编版三年级语文上册口语交际一《我的暑假生活》
1.让学生在口语交际中锻炼语感。2.让学生在交际中学会认真听别人说话,不要打岔。3.学会对别人说的话进行评价。教学重难点:1.表达时要口齿清楚,声情并茂,并配合图片动作等。2.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。课前准备:生活照片、证书。教学时间:1课时教学过程:一...
部编版四年级下册语文口语交际《转述》图文精讲+教案
口语交际:转述教学目标1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。2.注意人称的转换。教学重点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。教学难点在交际中能正确简要地转述。教学过程:一、激发兴趣,导入新课引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话...
四场同播!语文要素落地实操课三至六年级下册第三单元本周六晚开讲
本周六晚7:30,“课改中国行”与您不见不散(www.e993.com)2024年10月26日。名师云集,大咖支招!一篇一篇,解读统编教材,一课一课,教做教学设计!中国教师报联合《新解新教材》编辑部特别策划,携手全国18省80+名师工作室,隆重推出的语文要素落地实操课(小学语文单元教学同步解读)公益直播继续进行啦!
“哑巴语文”抬头 专家:语文教学需为口语教育提速
虽然《义务教育阶段语文新课程标准》明确把“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流”作为总目标之一,然而“不敢开口、开口表达不当”,却是相当一部分中小学生口语表达的现状。据中国少年儿童新闻出版总社《知心姐姐》杂志联合中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会开展的中小学生口语表达...
浅议初中语文口语交际教学
口语交际教学的实施和落实,并非像人们想象得那么简单,那么美好。有的教师把它当作教学的附庸、课堂的点缀,成了语文教学中可有可无的一项内容。究其原因有两方面,教师方面:一是没有认识到口语交际的重要性;二是教师爱唱独角戏,不给学生“说”的机会;三是教师不能尊重学生的“说”。学生方面:口语训练的障碍主要是...
统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议
为了更好的使学生《走进西部》,课后安排了阅读连接,此外教材还安排了词语盘点、口语交际与习作的训练项目,再回顾与拓展中设置了交流平台、日积月累和趣味语文,为同学们的知识拓展搭制了平台。学习整组教材,学生既要把具体的景、人、事和作者所要表达的思想感情结合起来,还要借助一些课外资料认识西部,了解西部,...
统编《语文》教材的四大变化
此前,2001年出台的语文课程标准曾首次将“口语交际”提升到和“阅读”同等的地位。但十几年过去,语文教学特别是小学语文教学上,这一块内容仍旧比较弱化,教师教完课,在学生身上体现不出效果,令“口语交际”处于可教可不教的尴尬境地。所以,统编《语文》教材在编写过程中力图改变这种状况,提升“口语交际”训练的实效...