2024年北京市初中学业水平考试英语学科试题整体分析
全面、准确地考查了初中毕业生在完成义务教育阶段学业后英语学习的达标情况,体现了义务教育英语学业水平考试的导向性、科学性、规范性和适宜性等原则,同时引导一线教师开展核心素养导向的英语教学。一、坚持育人为本,凸显五育并举,引领学生健康成长试题情境创设和语篇选材基于初中学段学习的主题,关联现实生活,关注学生成...
中学生英语杂志社中学生英语编辑部2024年第24期目录
语篇分析视角的英语的读后续写教学策略朱根弟;27-28借助图式理论助力高中英语读后续写教学李翠珍;29-30初中英语教学中情境教学模式的应用温春洋;31-32基于新课程标准下初中英语阅读教学策略程正荣;33-34普通高中英语大单元深度学习研究赵志霞;35-36核心素养视域下高中英语读后续写教学策略探究陈云霞;37-38基于...
祝贺!怀化教师英语示范课展示获全国一等奖
科教新报·新湖南客户端讯(通讯员张蓝丹)11月8日,全国优秀课例现场示范课展示在杭州举行,来自怀化市宏宇中学的吴丹老师荣获全国外语教育赛事活动一等奖。此次活动从11月4日起至8日结束,来自全国各省的29位英语教师参加了现场示范课展示。据悉,吴丹老师代表湖南省参加展示,她凭借独特的英文诗歌语篇教学策略和精湛...
浙江省2024年中考试题评析
2024年浙江省初中英语学业水平考试试题平稳中有创新,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》理念,体现落实立德树人根本任务的目标,贴合浙江省初中英语教学实际,全面考查英语课程要培养的学生核心素养,体现“教-学-评”一致性,发挥正向的教学引导作用。一、明确语篇功能定位,彰显英语课程育人价值试题充分发挥语篇功能,...
浙江首次中考“全省一张卷” 各学科命题思路来了
近年来,各地市命题百花齐放,各有特色。2024年数学试卷兼顾差异,凸显了人文关爱,实现平稳过渡的同时,合理评价数学学习,正面导向教学。英语英语学科组浙江省2024年初中学业水平考试英语试题充分体现教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的相关要求,努力贯彻义务教育英语课程标准所确立的课程理念、课程目标和命...
英语教师杂志英语教师杂志社英语教师编辑部2024年第2期目录
文学体验阅读READ模式在高中英语阅读教学中的应用研究——以《老人与海》为例徐雪珂;127-130+134主题意义下的高中英语单元整体教学探究——以Unit6TheMedia为例李明娟;131-134结构化知识在高中英语并列结构式阅读语篇教学中的应用唐邦顺;袁汉邦;135-138...
名家谈 | 罗敏江:初中英语语篇研读策略研究
但从本质上来看,目前的语篇研读主要存在以下三个问题:一是缺乏思维深度,流于表面:二是应试倾向明显,过于功利化.仍以语言知识点解读为主;三是形式偏离实质且固化。基于以上问题,结合在教学及研修活动中的实践与反思,笔者认为,初中英语语篇研读应从以下五个方面展开:...
课标引领明方向,同课异构展风采——嘉兴市2023年初中英语教学活动...
2月21至22日,嘉兴市2023年初中英语教学活动评比在桐乡市现代实验学校举行,本次的活动主题为理解实践义教英语课标,推动初中英语教学改革。嘉兴教育学院英语教研员姚彬以及来自嘉兴五县三区的教研员和近200名英语教师出席本次活动。在简短的开幕式上,桐乡市教育局教研科研室主任王华介绍了桐乡教育的基本情况,强调此次活动...
初中英语作业的布置研究
英语作业是初中英语教学的重要组成部分,是影响教学质量的重要因素,新课改进行多年,并且在初中英语教学中成绩显著,但作为新课改重要组成部分的初中英语作业改革的进度却滞后于英语课堂的改革,因此,研究当前初中英语作业现状,探索初中英语作业设计和改革的新思路,将具有重要的理论价值和现实意义。课堂的教学要遵循因材施教的...
...教学让英语学习回归生活 济南三十四中信息技术赋能英语教学...
信息技术与英语教学的融合,打破了传统的课堂教学模式。课堂上,学生从知识接受者拓展为积极参与者,这也对教师的教学方法、教学内容、教学能力等提出了更高要求。于是,基于学校的实际情况和学科情境教室的充分利用,三十四中英语学科以自主学习、系列培训、课题研究、赛事平台、骨干引领为抓手,多措并举,涵养师能,不...